（沪教版） 2015秋三年级数学上册 《大卖场中的乘法》教案.docVIP

大卖场中的乘法 教学内容：课本第14、15页 教学目标： 1. 从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。 2. 培养学生观察能力和发现问题的能力。 3. 使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一.复习引入 口算： 20×5 180÷6 210÷30 50×4 240÷8 490÷70 70×3 540÷9 630÷90 师：同学们做得非常好，今天是教师节，老师准备下班之后到超市晨买一些东西，那么老师可以到哪些超市里去买东西呢？ 生：华联吉买盛、大润发、家乐福…… 师：今天我们就一起到大卖场去逛一逛。 二.新授引入 1. 师：小朋友们说得真多，老师在昨天也就去过家乐福超市（出示：14、15页的主题图）。 问：你看到了什么？ 生：…… 2. 师：小朋友们想不想买你喜欢的物品呢？ 1) 出示：巧克力的图 “一袋里面有4包，23袋里面有多少包？” 问：这题你能解决吗？你是怎样想的？ 生：23×4= 师：23×4等于多少呢？你能利用我们已经学过的知识来解答吗？ 生：4+4+4+4+4+……4=92 或 23＋23＋23＋23=92 23个 小结：几个相同的数连加就可以用乘法。 2) 出示：薯片图 师：从图中你收集到了哪些信息？ 生：“12罐一箱，每箱42元。小胖要买3箱薯片，需要多少钱？” 问：你是怎样想的？ 生独立解答 出示学生可能出现的两种情况：①42×3 ②12×3 讨论纠错 （指出错误，着重“多少钱”每箱42元。指出12元罐一箱这一条件对问题来说没有用处。） 师：强调一定要根据问题找到合适的条件来解答。 问：根据题中给我们提供的信息，你还可以提出哪些问题？ 生：3箱一共有多少罐？ （尝试解答，说理） 3) 师：大卖场中还给我们提供了许多其它的信息，请你们小组合作，根据信息再来提一些数学问题？并试着列出算式。 小组合作，交流 3. 把学生解决问题列的算式要求学生分分类。为下面的学习做铺垫。 三.总结： 师：今天我们到大卖场中找到了许多的乘法问题。在我们的身边有许多的数学知识，平时我们要善于动脑，发现生活中的数学问题，并努力解决它。