（沪教版） 2015秋六年级数学上册 《分数、小数的四则混合运算》教案1.docVIP

分数、小数四则混合运算（综合练习）（第三课时） 教学内容：Ｐ75练习十八第１１～１７题 教学目标：１、使学生进一步熟练掌握分数、 小数四则混合运算的运算方法。 ２、能熟练地根据不同采取合理灵活的计算方法，正确地进行计算。 教学重点：分数、 小数四则混合运算的方法 教学难点：合理选择灵活的计算方法 教学过程： 一、基本训练 １、口算 ⑴把分数化成小数，小数化成分数 ０.０５ ２.６２５ ０.１６ ３11─50 １３─25 ３９─20 １.０６ ４１─８ ⑵Ｐ75 １１ 独立练习 集体订正，指名回答，你是怎么算的？ ０.２６＋１１─25化小数算 ０.５＋１─３ ３.５－２１─３化分数算 ０.２１×２─３ ３─４×１.２直接约分算简便等 ⑶不用计算，很快地写出得数 ①１÷１１─４－０×４─５＋０.２＝（ ） ②３７─８÷１－３.８７５÷３７─８＝（ ） ③５─６×５─６÷５─６×５─６＝（ ） ④４１─２×２５─６－２５─６×４.５＝（ ） ⑤０.６÷６─11×０.６＝（ ） 小结：①在分数、小数四则混合运算中，同样要注意掌握０、 １及相同数等一些特殊运算。 ②同时在这些特殊运算中地要注意运算的顺序。 二、指导性练习 １、３７─９×４─５＋２─９÷１１─４ ⑴要求学生观察，并思考：这道题可以用简便算法吗？为什么？ ⑵怎样简便，根据什么？ ⑶学生练习 ⑷小结提问 四则运算中可以运用哪些定律或性质使计算简便 ⑸练习 a （２─15－３─53）×１５ b （１÷５─12－１─３×２２─５）×（１－０.６５） ①观察题目有何特点？ ②讨论：可以运用什么运算定律 ③学生练习，指名板演，讲评 ⑹小结 在计算分数、小数四则混合运算时，要认真观察题目， 能简便运算的要简便算法。 三、巩固性练习 １、Ｐ76 １４ 提问：这题该如何算？ ２、Ｐ76 １５ 学生独立练习 集体讲评 四、提高练习 １、Ｐ76 １６ 先让学生列方程求出长方体大理石的宽 再求出长比宽多多少分米？ （对一部分同学要求列综合算式解答） ２、Ｐ76 １７ 引导学生认真寻找规律， 发现每相信的两个数中后面的数都是前面数的２─３ 答案 ５25─27 ３77─81 五、全课小结 六、布置作业 １、课作 Ｐ75 １２ Ｐ76 １３ 家作 练习册 Ｐ79 ４选四题 板书设计： 课后小结：