（沪教版） 2015秋六年级数学上册 《分数的加减法》教案.docVIP

2.4 分数的加减法 【认识新知识】 【知识点1】 同分母分数的加减法 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 【例1】计算：（1）； （2） 【点拨】：注意要化成最简分数。 【知识点2】异分母分数的加减法 5月份，小丽用自己零花钱的买杂志，用零花钱的买零食。 根据上述所给条件，你能提出些什么问题（用加减法计算）？ a：5月份，小丽一共用去零花钱的几分之几？ b：买杂志比买零食多用去零花钱的几分之几？ c：还剩下零花钱的几分之几？ 【思考】：如何计算 （1） （2） （3） 异分母分数加减法的法则是什么？ 异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。 【说一说】 正确吗？ 【例题2】计算： （1） （2） （3） 【解析】：（2）若直接通分计算，公分母较大，容易出错，而利用加法交换律、结合律，灵活运用通分，可使运算简捷。 【点拨】：分数加减法的计算步骤可概括为：“一看”：看清是同分母还是异分母；“二通”：进行通分；“三算”：按法则进行计算；“四约”：能约分的要约成最简分数。 【例3】根据右边的流程图，列出相应的算式，并求出输出结果： 【知识点3】：真分数、假分数和带分数 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数都小于1. 假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数一定都大于或等于1. 带分数：一个正整数与一个真分数相加所成的数叫做带分数。带分数是假分数的另一种形式，它们之间是可以互化的。 【例4】：下列分数哪些是真分数？哪些是假分数？为什么？ （1）； （2）； （3）； （4）； （5）. 【知识点4】 假分数与带分数互化的方法 假分数化为带分数的方法：分子除以分母，若能被整除，则假分数化为整数；若不能被整除，所得的商作带分数的整数部分，余数做带分数的分子，分母不变。 带分数化为假分数的方法：整数部分乘以分母所得积再加上原分子所得的和作为假分数的分子，原分母不变。 【例5】把下列假分数化成带分数，带分数化成假分数。 （1）； (2) . 【例6】把下列带分数化成假分数，把假分数化成带分数或整数。 （1）3； （2）； （3）； （4）. 【知识点5】 带分数的加减运算 带分数的加减运算，可将它们的整数部分和真分数部分分别相加减，再将所得的结果合并起来；或者将带分数化为假分数在进行加减运算。 【例7】计算： （1）； （2）； （3） （4）； （5） [点拨]：①要注意的是第（2）小题的结果是，而不能写成。 ② 当被减数的真分数部分比减数的真分数部分要小，要对被减数的整数部分作退“1”处理。如第（4）小题中就是从被减数的整数部分9中拿出1化成假分数和原来被减数的真分数合并在一起化为，然后再做减法。 ③ 分数加减法遵循和整数加减法一样的运算律：加法交换律和加法结合律；第（5）小题正是运用了这些运算律使得结算较为简便。 【例8】 计算：3+ 【例9】 计算：（1）； （2）. 【应用与提高】 列方程并计算：一个数减去，然后在加上，结果等于3，求这个数。 在下面的等式的括号里填入适当的正整数，使等式成立。 【解析】：先找出12的因数，以其中两个因数的和分别乘以的分子、分母，如 ，或者 ，由此可知答案不唯一。 陈雪喝了一瓶饮料的，然后加满水，又喝了这瓶的，再倒满水后喝了这瓶的，又加满水，最后把这瓶全都喝完。陈雪喝的饮料多，还是水多？ 【答】 陈雪喝的饮料和水同样多。 【例4】 把20kg豆油分别装在三个重量相等的瓶内，第一瓶连瓶重kg，第二瓶连瓶重kg，第三瓶装了全部豆油的一半，每个瓶重多少千克？ 【答】：每个瓶重kg。 【探究与创新】 【例5】：（1）当a是哪些正整数时，分数的和是真分数？假分数？ （2）一个带分数，它的分数部分的分子式3，把它化成假分数后，分子是28，求这个带分数。 【点拨】本例是“开放型”的概念题。已知条件明确，但答案不唯一，在解题中，我们引入字母表示数，是逆向思维变为顺向思维，从得出的han字母的式子中去思考问题，容易求得问题的解。 【答】：（1）① a可取1,2,3,4,5. ②a可取6,7,8…。 （2）这个带分数是。 【例6】 （1）填空： 1－= ，－ = ，－= ， －= ，－= ，… (2) 你有什么启发吗？请你计算： 【答】：（2） 【解决疑难问题】