（苏教版） 小学二年级数学上册 11.2 可能性 教学设计.docVIP

可能性 教学内容 课本第98——99页。 教学目标 使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中发生的一些事情的可能性。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习旧知．引入新课 1．请同学看图：森林动物学校正在举行班长竞选，刚才，小松鼠、小猴、小兔都参加了班长竞选，你觉得哪个小动物有可能当班长。 2．你们觉得小猴、小松鼠、小白兔都有可能当班长，究竟谁能当上班长呢。 3．全班学生投票选举，用“√”统计。 请学生们公布统计的结果，说说当选班长的是谁。 4．小结： 在这次竞选中，事先我们觉得这三种小动物都有可能当选班长，经过统计之后，我们知道竞选成功的就只有一个。 学生自由发表意见。 二、自主探索，获取知识 1．教学例题 (1)请学生看前面，这里有三个盆：1号盆、2号盆、3号盆。 从1号盆里任意摸出一个球，一定是红球吗?为什么? 从2号盆里任意摸出一个呢?从3号盆里呢? (2)汇报讨论结果。 看1号盆，从里面摸出的一定是红球吗?为什么?二号盆、三号盆呢?(依次板书；一定、可能、不可能) (3)验证： 指名学生摸1号盆中的球，摸出3个后，说一说；如果继续摸下去，结果会怎样? 2号盆，摸出3个后提问：如果继续摸下去，能摸到红球吗?有可能摸出什么球?为什么? 3号盆同上。 (4)小结： 刚才，同学们通过讨论并实际验证知道了：1号盆里只有红球，摸出来的一定是红球：2号盆里没有红球，摸出来的就不可能是红球，3号盆里有红球，也有黄球，摸出来的就可能是红球，也可能是黄球。 2．完成想想做做第1题。 (1)出示口袋图及题目要求，想一想：这里的3个口袋，如从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗? (2)全班交流。 3．完成第92页试一试。 (1)出示转盘，说说上面有哪几种颜色。 (2)请小组同学按顺序每人试着转一转，一边转一边说出指针停在哪种颜色上。一个人转的时候，其余观察。 (3)提问：通过实践，你发现指针会停在哪里?(学生发表意见)想一想，在转动指针之前我们能不能知道指针停在哪种颜色上?(不能) 说明：像这样事先不能确定的事，我们应该说，转动指针后，指针可能停在……也可能停在……还可能停在…… 小组讨论，从一号盆开始。 同桌讨论、交流。 三、实践操作 完成想想做做第2题。 1．下面我们一起来做一个游戏．请学生们合作，按要求有选择地放一些球到网袋里。 2．出示第一个要求，理解要求。 学生小组讨论：应该放什么球，不应该放什么球? 提问：从这里不可能摸出绿球，那可能摸出什么球呢? 3．按以上步骤完成第2、3个要求。 学生活动。 四、总结 这节课我们学习了有关可能性的知识．(板书：可能性)把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢?你能举出一些例子，用“一定、可能、不可能”说一说? 随堂练习二 说说在你的生活中哪些事一定会发生，哪些事不可能发生的，哪些事是可能发生也可能不发生的。