苏教版思品七上《众人划桨开大船》教案.docVIP

第九课 众人划桨开大船[知识与能力] 1．正确认识个人与集体的关系；个人离不开集体。集体是个人成长的沃土。中华民族历经磨难和挫折，但依然没有垮掉的原因。团结所有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。 3．明白团结的意义和作用，懂得 [方法与过程] 学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集[情感、态度与价值观] 1．激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义 2．珍视集体的团结，努力为集体添光彩。 第一框 个人与集体 1．“神舟”五号飞船发射成功，其主要原因有哪些? (1)是在党的领导下，在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结 (2)参加工程研制的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合， 2．个人与集体是怎样的关系? 集体是众多个人组成的。每个人是集体的组成元素。个人离不开集体，集体是个人成 3．水珠与大海的寓言，说明了什么道理?对你有什么启示? (1)说明的 (2)启示：融入集体才能享受快乐，生活在集体中才能获得成功，只有在集体中才能茁 4．中华民族历经磨难却依然屹立于世界是因为什么原因?从中说明了什么? (1)是因为中华民族在大灾大难面临有空前的凝聚力，能团结一致转危为安。 (2)说明了集体的力量是巨大的，集体催人奋进，团结就是力量。 第二框 珍视集体团结 1．怎样发挥集体的力量? (1)发挥集体的力量必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了活力。 (2)发挥集体的力量还必须有共同的行动，集体需要它的成员之间的团结与合作。 2．集体中的各成员的共同行动，是怎样表现出来的? (1)成员之间的团结与合作 (2)每个成员都发挥自己的聪明才智，各尽其中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结参加工程研制的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合， 设计意图：通过神舟飞船发射成功，使学生认识到集体的进步和成果离不开个人的努力，是大家共同协作的结果。学生中的答案可能各种各样，如航天员的努力、科技工作者的努力、总设计师、总工程师和总指挥等。只要是合理的，教师不应简单否定，应加以提炼概括，引导学生认识到个人努力，特别是个体之间的协作，对集体进步的重要作用。 教师小结：道理 1．集体的进步和成果，需要个人的努力，更需要大家的团结协作。（板书） 教师举例：神舟飞船发射成功，离不开航天员的努力。 作为中华民族飞天梦想的实践者，翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空中的一举一动，都吸引了亿万人的关注。他们每人都克服了无数的困难，超越了无数的障碍。而从成为航天员到飞上太空，他们走过了一条更为艰辛的路。提起他们漫长而艰苦的学习和训练经历，三位航天员都是淡然一笑，说：与代表祖国探索太空的伟业相比，什么苦都不是苦。 （3）联系生活实际，列举事实，谈谈你对这一道理的理解。 设计意图：通过这一问题，学生列举生活中的实例，认识到个人存在的价值，看到自己努力对集体的作用，从而增强自信心。 活动内容：辩论“飞天的航天员才是英雄” 神舟五号的发射成功，使航天员杨利伟名扬天下；神舟六号的发射成功，使航天员聂海胜、费俊龙万众瞩目。神七的发射更使翟志刚、刘伯明、景海鹏名扬海外。中国人实现千年的飞天梦想，离不杨他们的努力和牺牲精神；但是不是只有他们才是英雄呢？ 要求：学生可以自由组合，进行辩论。教师对学生的论点要加以提炼概括，把正反双方的精彩观点在黑板上列出，便于小结。在辩论中，教师要注意控制学生的情绪，提醒学生不能用攻击性的语言等调控好秩序和气氛。 设计意图：航天员是社会关注的焦点，也是学生关注的焦点。这个辩题一定会吸引学生的兴趣。在辩论中使学生认识到航天员是英雄，但在英雄的背后有千千万万的默默无闻的英雄，正是这样一个英雄的群体，造就是航天英雄。因此，个人离不开集体，只有在团结的集体中，个人才能获得成功。教师要对辩论双方进行总结，表明自己的观点，参与讨论。 教师小结： 以是否飞天论英雄，不妥！ 前年，“神五”升空前夕，14名航天员中只能有一个人成为首飞航天员。结果，杨利伟当选了。当然，杨利伟是最优秀的，他不负众望，出色地完成了任务。但是，其他13名航天员同样是英雄！正如杨利伟所说的：“‘神五’飞行任务不是我一个人能够完成的。载人航天工程是个大协作大团结的工程，航天员之间也一样。“神五”发射前一天宣布我上天后，聂海胜和瞿志刚不断提醒我技术上要注意什么，生活上也很照顾我。”仅就这一点看，杨利伟是英雄，聂海胜和瞿志刚不是英雄吗？其他没有上天的航天员不是英雄吗？而从这次“神六”的发射看，费俊龙和聂海胜上天了固然是英雄，其他几位——瞿志刚