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苏教版语文七下《文笔精华(二)》教学设计
诵读欣赏 ?文笔精华(二) ?一、学习目标 ?1、引导学生体会秦牧散文把知识、哲理、感情和文采有机地融合在一起的特点。 ?2、引导学生体会《古罗马斗技场》场景描写的层次感。 ?3、引导学生学习《昆明花街》的铺张、对比、烘托之法。 ?4、引导学生从触觉、视觉和听觉方面去感受苏州小巷的整洁幽深和曲折多变。 ?二、教法、学法过程:??一、激趣????教师以适当的导入语激发学生的求知欲望,把学生调整在注意力最集中、思维最活跃的状态下。??二、诵读????学生自由诵读,整体感知课文。诵读时要求书声朗朗,要求用心体会,即“有声”“有心”。??三、评读????各小组依次表演朗读,或全组读,或个人代表读,或几位代表读;其他同学认真听读、评读。??四、定向????学生诵读、评读后,根据自己的学习基础、个性爱好,结合本单元学习特点,决定《文笔精华(二)》的学习主题。????老师示范:? ?主题1写景状物如何抓住特点。 ?主题2学习优美、准确、生动的语言主题3体悟作者的思想感情????个人定向后交给小组讨论,形成本组的共性主题;之后交给全班讨论,形成班级的共性主题。然后,每位同学根据自己的学习情况(学习基础、学习特长、学习兴趣等)。或取班级的共性主题,或取自己的个性主题,或两者兼顾。??五、研读1、引导???教师传授研读方法:(1)要围绕自己确定的学习主题进行(2)要反复诵读,仔细体会语言(3)要争取有所感、有所悟2、研读???学生带着定向的主题按照上述的研读方法,开始研读欣赏,填写“研读卡”学习主题 自己体会 ??六、交流1、小组交流。???以学习小组为单位,交流各自的研读感受。2、全班交流???选派代表参加全班交流,介绍研读感受?
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