苏教版选修2-2高中数学1.1.1《平均变化率》教案.docVIP

课 题： 平均变化率 教学目标： 通过大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，体会导数的思想及其内涵。 通过函数图像直观地导数的几何意义。 体会建立数学模型刻画客观世界的“数学化”过程，进一步感受变量数学的思想方法。 教学重难点： 导数概念的实际背景，导数的思想及其内涵。导数的几何意义 教学过程： 一、问题情境 1、情境： 某市2008年4月20日最高气温为33.4℃，而4月19日和4月18日的最高气温分别为24.4℃和18.6℃，短短两天时间，气温陡增14.8℃，闷热中的人们无不感叹：“天气热得太快了！” 时间 4月18日 4月19日 4月20日 日最高气温 18.6℃ 24.4℃ 33.4℃ 该市2007年3月18日到4月18日的日最高气温变化曲线: 问题1：你能说出A、B、C三点的坐标所表示意义吗？ 问题2：分别计算AB、BC段温差 结论：气温差不能反映气温变化的快慢程度 问题3：如何“量化”（数学化）曲线上升的陡峭程度？ 曲线AB、BC段几乎成了“直线”， 由此联想如何量化直线的倾斜程度？ (1)连结BC两点的直线斜率为kBC= 二、建构数学 一般地,函数f(x)在区间[x1，x2]上的平均变化率为： 说明： (1)平均变化率是曲线陡峭程度的“数量化”，曲线的陡峭程度是平均变化率的“视觉化” (2)用平均变化率量化一段曲线的陡峭程度是“粗糙不精确的”，但应注意当x2—x1很小时，这种量化便由“粗糙”逼近“精确”。 例1、某婴儿从出生到第12个月的体重变化如图所示，试分别计算从出生到第3个月与第6个月到第12个月该婴儿体重的平均变化率；由此你能得到什么结论？ (1)1kg/月 (2)0.4kg/月 结论：该婴儿从出生到第3个月体重增加的速度比第6个月到第12个月体重增加的速度要快。 变式：甲、乙两人跑步，路程与时间关系如图1及百米赛跑路程与时间关系分别如图2所示，试问： （1）在这一段时间内甲、乙两人哪一个跑的较快？ （2）甲、乙两人百米赛跑，问快到终点时，谁跑的较快？ 图1 图2 例2、水经过虹吸管从容器甲中流向容器乙，t s后容器甲中水的体积 （单位： ）计算第一个10s内V的平均变化率。 解:在区间[0,10]上，体积V的平均变化率为 注：负号表示容器甲中水在减少 变式1： 　一底面半径为r cm，高为h cm的倒立圆锥容器，若以n cm3/s的速率向容器里注水，求注水前t s容器里水的体积的平均变化率. 解：设注水ts时，容器里水的体积Vcm3 由题意知 V=nt ，在[0,t]内容器里水的体积的平均变化率为: 由此可见当t越来越大时，容器里水的体积的平均变化率保持不变。 例3、已知函数 ，分别计算 在下列区间上的平均变化率： （1）[1，3]；（3）[1，1.1]； （2）[1，2]；（4）[1，1.001]。 (1)函数f(x)在[1,3]上的平均变化率为4 (2)函数f(x)在[1,2]上的平均变化率为3 (3)函数f(x)在[1,1.1]上的平均变化率为2.1 (4)函数f(x)在[1,1.001]上的平均变化率为2.001 例3引申： 已知函数 问题(1)求函数在[1,a] (a1)上的平均变化率； (1)函数在[1,a] (a1)上的平均变化率为a+1 问题(2)当a趋近于1时，函数在[1,a] 上的平均变化率有何趋势？ (2)当a趋近于1时，函数在[1,a] 上的平均变化率趋近于2 求函数y = f(x)在区间[x1，x2]上的平均变化率的步骤： 小结： 问题1：本节课你学到了什么？ ①函数的平均变化率的概念； ②利用平均变化率来分析解决实际问题 问题2、解决平均变化率问题需要注意什么？ ① 分清所求平均变化率类型 (即什么对象的平均变化率) ② 两种处理手段 ： (1)看图 (2)计算 问题3、本节课体现了哪些数学思想方法？ ①数形结合的思想方法 ②从特殊到一般、从具体到抽象的推理 方法 t(d) 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 C (34, 33.4) T (℃) 2 10 T(月) W(kg) 6 3 9 12 3.5 6.5 8.6 11