苏科版八年级物理上册教学设计：1.4《人耳听不到的声音》教学设计.docVIP

四、人耳听不到的声音 教学目标： 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 教学重点：声在生活、生产中的应用。 教学难点：查找资料获取信息的能力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入 同学们知道声音在生活、生产中的应用吗？ 请你们说出自己从资料中所了解的利用声的现象。 课堂自由发言，每个人充分发表自己的意见，学生提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法，所以对待每个学生提出的问题都要有一定的评价。由此课堂上可以很活跃，学生的积极性很高。 二、声与信息 声指的是由于物体的振动而产生的一种现象，它不一定能被人们听见。它包括频率在20Hz以下的次声和频率在20000Hz以上的超声。人们听见的声叫做可耳声，通常习惯称为声音。 声波：次声、声音和超声波都是声源的振动在介质中的传播，通常为声波。对于声波的划分是习惯上的和近似的。其实，接近20Hz的强次声也能被人听到。对高于20000Hz的超声，不少人也能听到，因此，对声波的划分不能绝对化地去理解。 我们实际生活中，还有哪些具体事例是利用声音来传递信息呢？ 1、次声波在气象预报方面有广泛应用，比如地震、台风等来临前会发出次声波。 2、利用B型超声波进行体验。 3、人们交谈、听广播、音乐、录音等获得信息。 （B超：医生向病人体内发射超声波，同时接收人体内脏器官的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”。 回声定位：由声呐仪向对方发射超声波，遇到障碍物后反射回来，被声呐仪检测到，从而可测出声呐仪与障碍物间的距离，确定障碍物的位置。 声呐：把回声定位的方法应用于水中，探测水下目标，这就是声呐。完整地说声呐是一种现代化的探测装置，由发射装置和接收装置组成。） 三、声与能量 [讨论]你能设计一个实验证明声具有能量吗？ [做一做] A、可乐瓶自制的教具演示。 B、瓶底用橡皮膜扎紧，对着火焰敲打，烛焰吹灭。 C、在扬声器前放一支点燃的蜡烛。使扬声器的音量大一些，可以看见摇曳的火焰。 ［点拨］说明声具有能量。 问：请同学们根据所知道的知识列举生活中有关现象，说明声音能传播能量。 如：超声波洁牙、超声波碎石、声波清洗精细机械等等。 超声波的利用：与声音(可听)相比，超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，因而有广泛的应用。具体来说，超声波的利用一般有以下几个方面： 1、利用超声波定向性好、在水中传播距离远等特点，制成声呐装置，测定物体在水中的位置。 2、利用超声波能够成像的原理可制成B超仪，它在医学领域有着广泛的应用。 3、利用超声波的多普勒效应，制成超声波速度测定器，可测量物体的速度。 4、利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波清洗器。 5、利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的缺陷。 6、利用超声波的功率大，来改变物质的性质和状态，或者加快这种变化的过程。 四、声与生活 运用分类 声与信息 声与能量 日 常 生 活 隆隆的雷声――下雨 听铁轨声――判断火车远近 听蜜蜂飞行声音――判断是否采蜜归来 爆竹升天，震耳欲聋 医疗 B超、听诊器 超声波击碎体内结石 军事 声呐探测潜艇、鱼雷 超声波干扰信号 工业交通 声呐测距 超声波探伤 超声波测速 五、教师进行小结 六、课堂作业