《服装搭配我在行》案例.docVIP

《服装搭配我在行》教学案例 【教学背景】 小学生天性好动、好自我表现、对新鲜事物热情高，但也有注意力集中时间不长、对事物的兴趣仅停留在表面的特点。因此，如何在课堂中让学生的思维真正“动”起来，把对事物的兴趣深入持久下去，就成为我们广大小学教师要努力探讨的一个重要方面。《技术课程标准（信息技术部分）》提出：“从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。”它强调要结合学生的学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。它还进一步指明了学生的信息素养要在解决问题的应用中形成，在实践中提升。 因此，我们教师要以信息加工心理学和认知心理学为基础，在设计教学活动时，用新课程的理念创设贴近学生生活、兴趣的问题情境，并在具体问题上设置认知冲突，以问题的发现、探究和解决来激发学生学习的求知欲，真正让学生的思维动起来、活起来，使他们内心深处乐学好学，全身心地融入教学活动中，把对事物的兴趣更深入下去。 【教材分析】 本课选取的是《信息技术》第一册第12课“服装搭配我在行”。这部分主要讲解的是复制粘贴工具的运用，要求学生知道如何复制和粘贴对象，并能熟练的利用复制粘贴制作多个对象。 复制粘贴是计算机应用中的一项基本操作，不仅在画图软件中有用，在其它计算机软件的应用中都起到很重要的作用，它可以帮助我们减少重复性劳动，提高工作的效率，复制粘贴的方法也有多种，可以根据