学墙完小文明礼仪评选标兵活动方案.docVIP

学墙完小“文明礼仪标兵”评选方案 为激励全体学生积极向上，勤奋学习，努力使自己成长为一个有修养的现代小学生，进一步提高综合素质，学校德育处以文明创建为主题，以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，把训练学生习惯成行作为突破口，开展 “文明礼仪小标兵”评选活动。 在评选活动过程中，要求各班注重培养、训练、引导学生明确文明礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。 一、活动主题： “文明礼仪，从你我做起，从点滴做起。” 二、活动原则： 1.实践中做、锻炼中行； 2.培养能力、自理自省； 3.互帮互助、激励成行。 三、活动过程： 分学习、践行、收获三个阶段进行。 1.学规范、知其义，文明礼仪我知道： （1）学习《小学生日常行为规范》、《学墙完小学生一日常规》、《学墙完小“文明礼仪小标兵”评选标准》（附件1）等行为准则，号召学生参与文明礼仪大讨论，根据本班学生存在着的不文明行为、现象，制定《班级文明礼仪公约》，并认真学习、贯彻。 （2）在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”，互相激励、监督，共同进步。 2.守规范、懂礼仪，文明礼仪我先行： （1）在学习《小学生日常行为规范》、《学墙完小学生一日常规》、《学墙完小“文明礼仪小标兵”评选标准》的基础上，进行严格的行为训练，做到五个坚持：文明行为训练坚持与养成教育相结合，文明行为训练与评优评先相结合，文明行为训练与家庭教育相结合，文明行为训练与实践活动相结合，文明行为训练与争创优秀班级相结合。 （2）加强教师的师德修养，倡导文明礼仪从教师做起，示范为先、以德育人。 （3）在“礼仪进家庭”的活动中，培养学生良好礼仪习惯，做家庭文明小使者。 3.寻榜样、评标兵，文明礼仪结硕果： （1）倡导学生自律，变目标要求为学生的自觉需要，在同学的互动学习中争取进步。 （2）鼓励学生进步，利用自评、他评等多种形式在班级中展示学生的文明礼仪成果，表彰进步学生。 （3）在学习实践的基础上，对照《学墙完小“文明礼仪小标兵”评选标准》，先由班、队干部先推荐，递交《学墙完小“班级文明星”申请表》（附件2），通过本班学生的集体表决，经班主任老师审批，成为“班级文明星”（班级文明星人数可不受限）。班主任再择优推荐班级文明星，填写《学墙完小“文明礼仪小标兵”推荐表》（附件3），申请评为学校“文明礼仪小标兵”（每班一人）。经学校审核同意后，进行表彰，并在学校公布栏张榜公布，并对获奖学生照相后专栏宣传。 四、时间安排： 1.学习阶段（9月9日、15日） 要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《学墙完小学生一日常规》、《学墙完小“文明礼仪小标兵”评选标准》等行为准则，通过逐条讲解、亲身示范，使学生明确文明言行的细化要求。 2.践行阶段（9月16日—9月25日） 学生对照标准，进行自查、自评、自纠，班主任、同学间互相监督，力求进步，并养成良好文明习惯。 3.收获阶段（9月26日） 各班评选出若干“班级文明星”，在班级宣传窗张榜公布；班主任择优推荐“班级文明星”一人成为学校“文明礼仪小标兵”，学校进行表彰、并出专刊宣传。要求各位班主任老师于9月25日把各班的推荐表交德育处 4.保持提高阶段（今后） 今后，无论在班级、在学校、在家庭、在社会，都能始终保持文明言行，始终宣扬文明言行，力争做一名真正的文明小学生，文明小主人，文明小使者。 五、活动要求： 1.文明礼仪是每个人的基本素养。教育学生学文明、懂礼仪，是学校德育工作的重要组成部分，也是班主任工作的重点。要求全体教师，尤其是班主任教师，思想上要重视本次评选活动，严格按照方案要求开展各项活动。要重视学生自我评价、自我提高的过程，不搞形式主义，不凭主观臆断。力求通过评选活动，让学生树立自觉遵守公民道德规范的意识，学会说文明话，做文明事，走文明路，玩文明游戏，倡导文明光荣的思想。使每个学生的精神面貌有所改观，使每个班级的整体风貌有所提升，从而推动班级文明建设学校德育教育的进一步提高。 3.希望各班在开展评比活动时，能牢牢抓住“美德”和“文明礼仪”这些关键词（不考虑学业），结合平时检查和考核情况（如有被学校检查批评一次以上，一律不参评），通过全班学生投票等方式推荐出名副其实的“校园文明礼仪小标兵”。 4.推荐、评选过程中必须遵循“公开、公平、公正”的原则，旨在激励和褒扬。请各班主任做好宣传发动工作，广而告之，鼓励同学积极申报，择优推荐。 学墙完小校长室 2014年9月4日 附件1： 学墙完小“文明礼仪小标兵”评选标准 年级： 班级： 姓名： 推荐人： 类别 细 化 标 准（ 20条 ） 自评 他评 学生 签名 仪 表 仪 容 1