语文版语文九下《要不要注意生活小节》教学设计.docVIP

《个人行为举止不拘小节是小事吗？——要不要注意生活小节》教学设计?????⊙总体构思????通过在班上开展一次有关生活小节的访谈活动，着重训练学生观察、理解、综合、表达的能力，使学生在争辩的基础上提高语言组织能力，在理性思维的基础上增强社会责任感。????⊙过程设计????【教法学法】????课前的准备，课内的交流，均以学生为主。通过学生的自我观察，亲身体验，增强他们积极参与的意识。教师做好组织工作，创设具体的交际环境，鼓励学生大胆表达自己的见解。????【教学流程】????（一）课前准备（在课前一星期布置为宜）????1、全班同学分成三大组（一个记者团5人；一个持赞同观点的组；一个持反对观点的组）????2、记者团负责设计有关“生活小节”的问题，另两小组负责积累生活素材，查找资料证明自己的观点。????3、各小组需把自己的资料收集整理好，先在小组内交流、讨论，后指派两至三名主发言人在课堂上发言。????4、记者团负责举行招聘会，另两组派一名表现突出者参加应聘。????（二）课堂导入????“不叠被子，不收拾屋子，在公共场所大声喧哗，乱扔废弃物，等等，有人认为这些都是生活小节，无关紧要，也无须注意，也有人认为这些虽是小节，但关系到一个人的修养，乃至整个民族的文明程度，要高度重视。我们到底要不要注意生活小节？我们倾听一下来自中学生中的声音！”（大屏