语文版语文九下《送东阳马生序》教学设计.docVIP

送东阳马生序 一、文体常识： 宋濂，字景濂，号潜溪，他家境贫寒，但自幼好学，他一生刻苦学习。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家，节选自《宋学士文集》 序，此处是指赠序，一般写在送别时，内容多是劝勉、誉扬之词。 二、段意及结构： 1段：自己年幼时的求学艰难（得书之难、叩问之艰） 2段：成年后求师的艰难（路途之艰、生活之苦） 三、重点理解： 1、文章内容： 作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人 2、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么？ 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才 3、求师的艰难主要表现在哪三个方面？ 叩问之难、路途之艰、生活之苦 4、采用对比的方式，阐明道理 文中将同舍生的奢华穿戴和自己艰苦的学习生活作对比，通过对比写自己生活的艰苦，突出学习的勤奋。 5、道理或启示 学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难，以读书为乐就不会有困难。 成功的原因：刻苦学习、博览群书、虚心求教 6、从几方面概括作者求学时的客观条件： 路途遥远艰难、衣着破旧不能御寒、饮食毫无滋味 7、议论句及其作用： 故余虽愚，卒获有所闻-----归结上文，突出勤苦，表明勤能补拙 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也-----表明乐以忘忧 四、拓展延伸： 悬梁刺股--