《历史与社会 教材分析》七年级历史上册.pptVIP

《历史与社会》教材分析七年级上册 一、《历史与社会》教材编写思路 以课程标准的“设计思路”为依据 以学生的生活逻辑（经验、思维）为主线 以相关学科知识的整合为支撑 二、七年级教材结构分析 我们生活的世界 它把人文社会科学领域的一些基本概念按空间、时间线索加以统整，从空间和时间两个维度，勾画我们生活的世界的基本框架；依现实社会生活领域横向展开，从社会生活的不同侧面，勾画我们生活的世界的具体内容，使学生了解社会是什么样子的。 与《社会》相比，空间和时间（空间）；由近及远同心圆扩展（由远及近）；归纳法（演绎法）。 （一）七年级教材框架结构 （二）七年级教材上册结构分析 第一块内容（ 1—4单元） 个人和社会生活的地理环境（空间） 教材从社区这个小“家”扩展到地球这个大“家”。先从“我的家在那里”讲起，逐步把生活区域扩大到“社区”、“区域”（第1单元），进而扩大到全“中国” （第3单元），乃至“世界”（第2单元），以了解各地自然、人文环境特征。 第4单元是对前面内容的综合和深化，在地域上，它不分中外，把世界不同地区人们的生活环境和特色加以综合；在内容上，它进行了细化，把平原、山区、水乡、草原、旱地、城市生活进行深入介绍。 接着教材介绍了人类是如何知道这些变化的-----《过去是怎样被记