八下第九课人类的需要 2 教学设计.docVIP

济南市历城区初中思想品德教学设计模板 备课标 与教材 【课标依据】 一.1.5．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三.4.2．理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必须尊重劳动，尊重人才，尊重创造。 【教材分析】 第九课 “劳动创造文明”从劳动与人类文明的关系阐述了劳动的意义 关于“劳动创造精神文明”，首先阐述了人类精神文明成果的来源——起初大都是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。教科书的阅读资料以歌曲为例，说明人类精神文明如何从物质生产劳动的过程中产生和发展起来，并以《本草纲目》为例，说明人类如何通过劳动积累知识和经验，从而创造科学、技术和文化成果；接着，教科书阐释了精神财富的生产最后从物质财富的生产中独立出来的事实，并以人类文明发展史上几个重要人物以及他们的作品、研究成果的诞生，说明人类在创造精神文明过程中所付出的艰辛，说明没有劳动就没有收获，从而讴歌了劳动以及劳动人民的伟大。 基于以上分析，确定“帮助学生明白劳动创造文明的意义”既是教学重点，又是教学难点。之所以是教学重点，是因为这是培养学生劳动观念的重要理论观点之一。学生只有懂得了劳动对人类文明的重要意义，才能为树立尊敬劳动者、珍惜劳动成果、节约资源、乐于劳动、善于劳动的观念打好基础。让学生明确劳动劳动创造文明的意义有助于增强学生形成良好的学习、劳动