《看云是天气》说课朝城初中李喜义.pptVIP

自学要求:一读:扫清文字障碍二读:整体感知课文三读:理清文章结构 在课文中作者引用了一些和天气有关的的谚语，生动地说明了云雨天气的密切关系。谚语是人民群众生活经验的的总结，是智慧的结晶。 1、给加点字注音： 峰 峦（ ） 预 兆（ ）轻 盈 （ ）均 匀 （ ） 崩 塌 （ ）弥 漫（ ）点 缀 （ ）一霎间（ ） 2、指出下列各句使用的说明方法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色 的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ） （2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ） （3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）3、“天上的云，真是姿态万千，变化无常”这句话在文中起到什么作用？作者又是如何来展示云的、“姿态万千，变化无常” * * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》七年级上册 《看云识天气》 朝城镇中心初级中学 李喜义 说课流程 看云识天气 教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 资源开发 教学得失 课堂评价 文言文 纪昀 科普说明文 朱泳燚 科普抒情诗歌 张锋 25河中石兽 21化石吟 23 绿色蝈蝈 综合性学习 第五单元 科海探秘 科普小品文 法布尔 科普记叙文 朱长超 写作： 条理清楚 24月亮的足迹 一 教材分析 22 看云识天气 看云识天气 主 旨 内 容 写 法 看云识天 气的方法 看云识天气 的意义和局限性 搜集筛选 信息能力 说明方法的运用 经典说明文 1 教材分析 形态和光彩 招 牌 云和天气 的关系 2 教材分析 1.欣赏科普文学作品，初步领悟作品的内涵，获得有益启示。培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 2.要让学生在朗读中通过品味语言，掌握常用的几种说明方法。说明顺序。 主题：科海探秘 1. 激发学生的的求知欲，丰富他们的科学知识。 2. 提高学生的阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。 3.指导学生在快速阅读中，获取主要信息，概括主要内容，在探究活动过程中搜集资料和研究问题的方法。 1、了解说明文的相关知识，理解并积累文章中的生字、生词。 2、精读、细读文章，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。 3.初步掌握常见的说明方法。如分类别、打比方等 教学重点 教学难点 本课的教学对象是七年级的学生，他们童心未泯，对未知世界充满强烈的好奇心，学习本单元，学生将会有浓厚的学习兴趣，同时也是他们第一次接触学习说明文。老师在教授时应因势利导进一步激发学生的求知欲，丰富科学知识，培养学生热爱科学，为科学献身的精神。同时还要让他们掌握说明文的基本常识。提高学生阅读现代科技文的能力搜集和筛选信息的能力。 二 学情分析 分类说明 叶圣陶 经典说明文茅以升 中国石拱桥 山市 看云识天气 故宫博物院 苏州园林 事物说明文 建筑说明明文 画家眼中的桥 文言说明 说屏 桥之美 2 学情分析 说明文文体常识 ★生活经验：学生对观察事物有一定的直观性，但用文字叙述有一定的难度。 ★生活经验：对说明文的写作顺序和说明方法不甚了解。 （一）单元导入 ，明确目标 （二）检查预习，掌握字词 （三）整体感知，理清结构 （四）重点研读，品读方法 （五）课堂小结，当堂达标 （六）拓展延伸，深化理解 （七）巩固练习，布置作业 初中语文激情高效课堂教学模式 三 教学模式 说 模 式 激情高效教学模式 真实课堂教学模式 长期的教学实践、学情、师资条件 激情互动 自主学习七环节教学模式 理论 结合 实际 按照“自主、合作、探究”的基本模式，将“自主学习、小组合作、课堂精炼”三个要素融合在一起，做到“三真三实一及时”，最终达到课堂的高效。 教学模式 十二字理念： 以学定教 顺学而教 当堂达标