教师培训材料　科教版小学品德与社会课标解读 ppt.pptVIP

《品德与社会》课标解读 一、课程设计背景 （一）课程结构综合化 小学中高年级设置《品德与社会》课程，此项举措的意义就是：通过课程的综合为小学生开辟一条通向他们生活的渠道，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展，特别是有利于他们的品德与社会性发展。 （二）整合相关课程内容 在现行小学课程设置中，思想品德、社会、自然、生活与劳动在内容上有交叉重复，课程的综合，可以改变课程内容交叉重复的状况，并提高相关教育的效果。 （三）增强德育的实效性 《品德与社会》对相关课程进行了综合，使得道德教育以学生的生活为载体，有利于增强德育的实效性。“载体”突出“贴近”、“鲜活”。 课程的基本理念之三：教育的基础性和有效性是课程的追求。 二、课程性质 课程标准明确指出：《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 该课程的基础是儿童的社会生活，课程的类型是综合课程，课程的目标是促进学生良好品德形成和社会性发展。 将本课程的性质作一个过程性的、以学习者为主体的表述：就是让儿童学习过有道德的社会生活的课程。 “社会生活”—— 儿童要学习在一定社会关系、社会活动、社会环境中生活。