高中物理鲁科版必修一第五章教学案.docVIP

§5.1力的合成 【学习目标】 1、知道合力和共点力相关知识 2、通过实验验发现寻找合力和运用解三角形求解合力大小的方法 3、体会物理实验和数学在物理学习中的重要作用 【学习重点】 通过实验验发现寻找合力和运用解三角形求解合力大小的方法【学习难点】 【学习过程】 任务一、共点力、合力和分力 1、共点力： 2、如果一个力F的 和几个力F1F2…Fn的 相同，那么 叫合力， 叫分力。 (小组内相互提问) 任务二、实验探究求合力的方法 1、同方向的两个力合成直接加，方向不变；反方向的两个力合成，大减小，方向同大 2、互成角度的力的合成结合教材P81试验与探究部分提供的方法 实验的原理：效果相同 1、在这个实验中一个力与两个力等效的标志是什么? 2、看一下两只弹簧秤的示数之和是不是等于一只弹簧秤的读数 实验结论：平行四边形定则 求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的就表示合力的和．这叫做力的平行四边形定则 A．合力大小一定等于两个分力大小之和． B．合力大小一定大于两个分力大小之和． C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小． D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小． （A级）2．作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是…（ ） A．5N　　 B4N C．2N　　 D9N （B级）3．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是…（ ） A．20N　　　B40N C．80N　　 D160N （B级）3．已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是（ ） A．110N，90N B．200N，160N C．100N，80N D．90N，70N 【达标检测】 问题：1）平行四边形法则的灵活运用 习题回顾：两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b，当两个力垂直时，合力大小为…（ ） A. B. C. D. 练习：物体同时受到同一平面内的三个力作用，下列几组力中，它们的合力不可能为零的是（ ） A．5N 、 7N 、 8 N B．2N 、 3N 、 5N C．1N 、 5N 、 10 N D．1N 、 10N 、 10N 2）前面学习的都是两个力的合成，如果是三个力或者三个以上的力的合成，应该怎样进行处理?合力大小的结果会是怎么？(多变形法则) 练习题：如图所示．有五个力作用于一点P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设F3=10N，则这五个力的合力大小为……（ ） A．10（2＋）N B．20N C．30N D．0 课堂后练习作业 1、一个重为20 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5 N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为（ ） A.15 N B.25 N C.20 N D.0 2．如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1＝10 N，F2＝2 N。现撤去F1保留F2。则木块在水平方向受到的合力为（ ） A．10 N，方向向左 B．6N，方向向右 C．2 N，方向向左 D．零3．两个共点力F1和F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、F2之间的夹角θ的关系如图所示，则合力F大小的变化范围是　( ) A．0～1 N　　　 　　 B．1 N～3 N C．1 N～5 N　　　　 Ｄ．1N～7 N 4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？　　　在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。求：（1）两个分力大小各是多少？（2）此合力的变化范围是多少？ 2．掌握寻找分力和数学计算某一分力大小的方法 3．体会数学在物理学习中的工具作用 【学习重点】掌握寻找分力和数学计算某一分力大小的方法 【学习过程】 任务一、分力与力的分解 1）观察教师的演示实验 2）给出两次悬挂硬纸板的力的示意图。2、两根绳子与一根绳子悬挂物体的效果有何关系？3、总结分力