复习时间安排-六安城南中学.DOC

谈新课程体系下高考化学复习的做法 一、复习时间安排 二、高考化学复习的做法 三、高考化学复习的体会 1、一轮复习： 经过两年的时间，按照必修1→必修2→选修5→选修4→选修3的顺序我们完成了高中理科化学的教学任务，所以在9月即高三的第一学期我们就进入了一轮复习（我校的有些学科暑期就进入的一轮复习），按照安庆一中的教学计划，新年的3月中下旬完成一轮复习，3月下旬进行第一次模拟考试。这次其实是安庆市的一次模拟考，我们年级的所有学生打乱分考场考试。由市教研室统一安排阅卷，专门安排全市范围的成绩分析会，领导很重视。由于时间紧，市教研室安排统一阅卷，抽调的阅卷老师都还有带领高三学生继续复习的重任，试卷批改难免有时出现误差，而学生又很看重分数，为使每一次大规模的考试都能起到她的作用，为了尽可能公平对待每一个学生，稳定学生的心理，我们将自己年级学生试卷拿回来后，各科组织老师另外安排时间对每份试卷进行复改，重新登分。 2、二轮复习： 从3月底开始，到4月中旬结束，并在4月中旬进行第二次模拟考试。这是我们学校独立进行的模拟考试，按一模成绩分考场，这是对第二阶段复习效果的检测，我们对这次考试更重视，试卷难度也有所提高。 3、三轮复习： 从4月下旬开始，在5月中旬进行第三次模拟考试。按照常规，第三次模拟考试题目应该出得柔和些、平缓些，应该比二模容易，学生也是这么打算的。考虑后面还有热身考试，同时也考虑到前面的几次考试包括星期天的理科综合训练中若没有遇到太难的题目，缺少大风大浪磨练，学生需要这种心理体验，万一高考考题中出现拦路虎怎么办？北京2009年高考化学试卷整体就很难，所以三模中我们选编了一道无机推断题： （1）若A、D、F都是非金属单质， 且A、D所含元素同主族，A、F所含 元素同周期，则反应①的化学方程式是 。 （2）若A是常见的金属单质，D、F是气态单质，反应①在水溶液中进行，则反应②（在水溶液中进行）的离子方程式是 ；写出工业上制备B的化学反应方程式 。 （3）若B、C、F都是气态单质，且B有毒，③和④两个反应中都有水生成，反应②需要一定条件才能发生，A、D相遇有白烟生成，则C的电子式是 ，C所含共价键的类型和数目比为 ；反应③的化学方程式是 。 （4）若A、D为短周期元素单质，且所含元素的原子序数A是D的2倍，所含元素的原子核外最外层电子数D是A的2倍，③和④两个反应中都生成有颜色气体，B的结构式是 ，反应④的化学方程式是 。 26.（18分）A、B、C、D、E、F六种物质的相互转化关系如右图所示（反应条件未标出），其中反应①是置换反应。 这是较老的近几年没出现过的题型，也融入了新的元素，试题变化也较多，很多学生考后都说这次三模栽了，栽就栽在化学上，有个学生说，26题花了他45分钟还没做出来，导致后面会做的题目都没时间做，随后家长的电话纷纷而至，我们只有耐心地劝慰学生和家长，让他们明白我们的良苦用心，让他们知道这种体验也是一笔财富。高考后就有学生告诉我，高考理综化学第28题也吓她一跳，想起了前面的三模，她很快就进行好了调整。 6月3日、4日进行高考前的热身考试，题目当然很正常。 除了上面提到的考试外，我们还参加了以下几次联考：正月初七、初八参加安徽省兄弟学校联考，3月上旬参加安徽省部分联考，同样进行成绩分析。这几年的联考中我校的化学均分和总均分都不理想，我们找差距，找原因，想对策。对各科基础薄弱的学生在课后集中进行辅导，基础较好的学生可以根据自己的情况自由选择，比如理科实验班的学生就不集中辅导，各科老师在教室或办公室等着，学生有疑就问，老师有问必答，不搞一刀切，上课、答疑、打球、回家休息各取所需。 4、说明： 在依据新课程的顺序完成整个高中化学课的内容之后，按照高中课本先必修后选修的程序，逐章进行复习。但并不只是单纯的按照课本内容进行简单的复习，而是要抓住课本的知识点，引导学生紧扣课本每一章的重点和难点，进行整合、分类、对比、联系，甚至将必修和选修有相同知识点的内容纵深进行整合、进行复习，如将必修一的“离子反应”与选修四的“水溶液中的离子平衡”进行整合，将必修二的第二章“化学反应与能量”的第一节“化学能与热能”与选修四的第一章“化学反应与能量”进行整合，将必修二的第二章第二节“化学能与电能”与选修四第四章“电化学基础”进行整合，将必修二的第二章“化学反应与能量”的第三节“化学反应的速率与限度”与选修四的第二章“化学反应速率与化学平衡”进行整合，将必修二第一章“物质结构 元素周期表”与选修三的第一章“原子结构与性质”进行整合，将必修二的第三章“有机化合物”的四节内容对应并入选修五的四节内容中，保证