常外数学视野.PPT

陈 伟 关于常外 常外是美丽的花园 常外是师生的家园 常外是学习的乐园 常外的人勤勉严谨 常外的人睿智开放 数学是什么？ 数学的通常定义: 字面解释——“数学”是数的学问 数学是量的科学（亚里士德） 数学是关于现实社会的空间形式和数量关系的科学（恩格斯）（抽象结构、形式体系和一般关系） 数学的归属 数学不属于传统学科分类中自然科学或社会科学中的任何一类。 自然科学——研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。 《大不列颠百科全书》将人类文化知识分为六类：逻辑学、数学、科学、历史、人文科学和哲学。数学是独立的、非常特殊的一门科学。 数学不属于文科也不属于理科。 常外人眼中的数学 数学是工具——数学是研究自然的工具 数学是思维——数学是一种思维方式 数学是艺术——可看作人类一种思维的自由创造，一种发明 数学是语言——数学是一种通用语言 数学是猜测——数学研究的方式 数学是文化——“每一种文化都有自己的数学……” 数学是什么？ 如果：你想当经济学家，药学家，化学家， 数学是统计分析工具 你想当物理学家，数学是微积分 你想当计算机专家，数学是算法语言 你想当建筑学家，数学是几何三视图 你想当数学家，数学就是你的世界 若果你不幸什么都当不了，小心数学就是你的克星! 数学的特点 抽象性—— 反思：强调的必要性是什么? 严谨性——“严谨的形式逻辑演绎体系” 反思：数学哲学家拉卡托斯――证明与反驳的交互过程。 广泛应用性—— 反思：能被多少人感觉到? 数学思维的特点 宏观 ——数学思维乃是生动活泼的策略创造 微观 ——数学思维进行严谨的逻辑演绎。 策略创造是主导（70%） 逻辑演绎是基础（30%） 策略创造与逻辑演绎的结合 数学知识的特点 ??? ? 数学的真理如何被其它学科所使用？ 数学之所以重要，就在于它是精确简约通用的科学语言。 通用精确简约的科学语言 数学美学的教学思考 境界一：美观 1/2+ 1/3 = 2/5 ？ （和谐的天性） 境界二：美好 二次方程求根公式（ 丑陋但美好） 境界三：美妙 辅助线，代换，变形，妙！（对人的冲击） 境界四：完美 数学的体系，数学的发展！（ 人类的数学追求） 常外数学教学（包括竞赛教学）的传统 提供背景，开拓视野 尝试探究，训练思维 积累模型，解一通一 分组分类，强化训练 提供背景，开拓视野 下图是由风筝形和镖形两种不同的铺设砖铺设而成。请仔细观察这个美丽的图案，并且回答风筝形砖和镖形砖的内角各是多少度？ 风筝形 镖形 图1 风筝形 镖形 像铺瓷砖那样的现象，在龟壳、鱼鳞甚至人的皮肤蓝胞上是很明显的，它们看上去就像是镶嵌一样。 镶嵌分周期性和非周期性镶嵌。在周期性镶嵌中，一种基本的图案在人们眼睛往垂直和水平方向移动时，会重复地出现。图是用直角三角形做的非周期镶嵌的一个例子。 数学家相信，如果一种非周期镶嵌能够用特殊形状铺镶的话，那么用同样的形状也能做出一种周期的镶嵌，但是，并未证明。1964年，发现了一套只能用于非周期镶嵌的瓷砖，这套瓷砖含有20000种不同的形状。自然，人们会问：有无更少的瓷砖，用它们只能做非周期的镶嵌呢？ 此题是著名数学物理家R.Penrose于1974年发现的一套能产生无数种不同的平面非周期镶嵌的瓷砖，仅有两种类型：镖形和风筝形。用Penrose瓷砖虽然不能作周期平面镶嵌，但是却有5折对称，即若将Penrose镶嵌印在一张透明纸上，将镶嵌旋转圈，图形和原有的图形相合。 例题2（日本算术奥林匹克） 如图，四边形ABCD中，AD = DC = BC，角CDA = 150°，∠C为直角，则∠B= 。 尝试探究、训练思维 60 90 辅助线的添加显现了完美的对称 积累模型，解一通一 下图是边长为1的正方形，E、F、G、H分别是正方形四条边的中点，请计算图中红色八边形的面积。 A Ｂ Ｅ D C G H F A Ｂ Ｅ D C G H F Ｐ Ｏ Ｍ Ｎ A H E O N M P 我们在竞赛学习中获取的有价值的能力和影响 数学要求是： 建立有适当运算的数学问题的能力； 处理这些问题的各种技能的知识； 了解一个问题的基本数学事实； 用数学思想观察日常的或复杂的问题的能力； 会提出与问题有关情景征求解答，因为大多数实际问题并无现成答案； 具有运用和评价数学的信念。 民族数学 —— 一种该民族特有的数学知识体系 民族文化中特有的数学内容 民族特有的数学知识、风格 我们任重而道远