心理疏导式教学的基本内涵-石凤瑜石凤瑜名师工作室武清名师杨.DOC

为未来教育家奠基 一位好校长就是一所好学校，一批教育家才能办出好教育。我市启动实施未来教育家奠基工程，主要基于三点考虑：一是基于我们对培养一批高层次基础教育拔尖人才的深切愿望。多年来，我市积极鼓励教师提高学历层次，大力实施百千万骨干教师培养工程、优秀教师境外培训工程等，有效促进了教师队伍整体素质的不断提高。但同时我们也注意到，我市在全国有一定知名度和话语权的教育家型名师名校长比较少，中小学师资队伍呈现出一片“高原”，但缺少“高峰”的状况。深化教育改革，全面实施素质教育，加快教育现代化建设，需要一批师德高尚、业务精良的教育家型名师名校长，引领发展，担当重任。二是基于我们确定的基础教育师资建设既着眼未来，又满足急需的深远目标。实施未来教育家奠基工程，目的主要是着眼未来，培养基础教育高端人才，力争经过3～5年、甚至8～10年的努力，培养和造就一批在全国有影响的高层次教育型名师、名校长，在全市起到示范和引领作用，带动教师队伍整体素质进一步提升。三是基于我们对新形势下怎样办好基础教育和未来教育家责任的深入思考。近年来，我市基础教育总体上实现了又好又快发展，但一些深层次问题还没有得到很好地解决：在市场经济大潮和一些社会不良思潮的影响下，教育的使命意识在淡化；升学率的重压和快出业绩的浮躁使教育规律被忽视；拜金主义抬头，爱心和责任感的下降，使可亲可敬的教师形象不那么神圣了。入选未来教育家奠基工程学员，就等于瞄准了一个高度，担当了一份责任。希望各位学员认真思考，潜心研究，重思教育的使命，重寻教育的规律，重塑教师的形象，重构教育的未来，以一生做纸，以行动作答。 怎样才能成为教育家，教育家应具备哪些素质，教育家最重要的是什么呢？感悟我国当代著名教育家霍懋征老师“用爱耕耘一生”的奋斗历程，我深切体会到，要成为一名教育家，最重要的是坚定教育的理想，坚守教师的誓言，坚持教育的规律，坚信教育的力量。 霍懋征老师以终身从教、矢志不渝、无怨无悔的执着追求，表达了对教育理想的坚定。她是北京师范大学数学系的高材生，却主动放弃了留在母校的机会，毅然到小学任教，无论多么困难，无论有怎样的诱惑，她始终坚守在小学教育第一线，以高尚的人格魅力、卓尔不群的思想境界、丰富的教育经验和高超的教学艺术，影响了一代又一代人。她一生从教的体会就是六个字：光荣、艰巨、幸福。她的一生就是一部感人的教育诗篇。 霍懋征老师用以爱育教、以心育人、寓德于教的实际行动，表达了对教师誓言的坚守。她是“爱的教育”的倡导者和实践者，始终坚持以爱执教、文道统一的教育思想。“没有爱就没有教育”，是她教育思想的精髓。她把“全心全意爱自己的学生”作为座右铭，把“没有教不好的学生，只有不会教的老师”作为对教育的庄严承诺，把“激励、赏识、参与、期待”作为对待学生的准则，倾尽毕生心血，用爱的奉献诠释了教师最崇高的品质。 霍懋征老师以钻研教材、研究学生、改革创新的实践探索，表达了对教育规律的坚持。她总是站在小学教育教学改革的前沿，积极参与了半个多世纪的教改实践。她孜孜不倦，学习理论，永不停步，永不满足。她的课总是常讲常新。她的经验之所以具有普遍意义，就在于她的经验植根于长期的教育教学实践的沃土之中，是在反复实践、不断探索、不断提炼的基础上形成的。 霍懋征老师以爱护所有学生、让每一名学生成才的毕生努力，表达了对教育力量的坚信。她从教60余年，从来没有让一名学生掉过队。她给予学生的是健康的道德观念，扎实的基本功底，认真的工作态度，良好的行为习惯。她始终坚持，自己的学生即使是路边的一株小草，也要绿得格外精神。 霍懋征老师以“捧着一颗心来，不带半根草去”的优秀品格和甘做一名平凡小学教师的平常心告诉我们，要成为一名教育家，最难做到的就是德才兼备，淡泊名利，持之以恒，是被人们称为名师或教育家后的淡定平和。大师与大多数普通人的区别或许就在于，在现实的诱惑和困惑面前，大多数普通人改变了、放弃了，而大师却仍然执著着那份坚定、坚守、坚持和坚信，把平凡的人、平凡的事做到了极致。淡定与淡然是一种境界，正如一位学员所说：“江河清澈千里，在平淡中执着地奔流；众山傲然千年，却在静默中恒久地伫立”。当人们传颂着霍懋征老师的事迹并崇敬地称她为当代著名教育家时，她淡然地说，“一位小学教师能做的，也许就是这些细小而琐碎的事”。其实，人生的基座不正是由这些“小”与“细”铸成的吗！ 霍懋征老师以她的生命足迹告诉我们，教育家不是高不可攀的，教育家往往就出自普通的老师，但要真正成为教育家也不是轻而易举的，关键要有远大的理想，坚定的信念，执着的追求，不懈的探索，甘于寂寞的坚守和无怨无悔的精神。 我一直在关注着未来教育家奠基工程的实施情况，虽然没有全程跟踪学员们的集中学习、交流报告和基地培训，但是，我通过浏览学员们的博客和与大家交流互