有效校本研修-促进专业发展.ppt

三、怎样有效开展校本研修 （三）校本研修问题研究 范例 1、高效课堂研究 2)高效课堂的目标 强调一个意识：目标意识。以目标设定教学程序，以目标优化教学过程，以目标创设问题情境，使教和学的所有行为都指向教学目标。 ?? 突出两个中心：在师生关系上，要以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演引导者、辅助者、合作者的角色；在教与学的关系上，以学习为中心，强调学的核心地位，教师的教是为了促进学生的学习，教服务于学。 怎样有效开展校本研修 四、校本研修问题研究 2、磨课四步法 第一步：集体备课——三步备课 第二步：观课议课——互动研讨 第三步：二次上课——课例学习 第四步：专题论坛——课题研究 怎样有效开展校本研修 四、校本研修问题研究 3、专题研究 4-6岁幼儿同伴交往类型及特点研究 四年级数学分层布置作业的实践研究 怎样有效开展校本研修 四、校本研修问题研究 4、教研组课型研究 数学教研组校本研修专题“基础课型研究” 概念课 命题课 复习课 习题课 讲评课 方法： 每学年主攻1——2种课型，以循环滚动的形式，不断巩固已成熟的课型，并积极探索其它的基本课型，规范课堂教学模式，总结推广教学经验，提高组内整体课堂教学效益。 怎样有效开展校本研修 四、校本研修问题研究 4、教研组课型研究 英语教研组校本研修专题“五课型研究” 专家引领共探五种课型 按照教材的编排，把英语课分为 阅读课 复习课 词汇课 对话课 语音课 学科带头人 骨干教师 主持 三、怎样有效开展校本研修 （三）校本研修问题研究 范例 4、教研组课型研究 （广东） 研磨出五种课型的教学模式 阅读课：热身复习——阅读前(扫除阅读障碍)——阅读中(带着问题观看VCD，自主阅读 回答问题)——阅读后(课文重难点的操练，小组／全班／分角色朗读课文，分角色表演课文)——拓展练习(运用重难点词汇和句型的笔头练习，复述或续编课文)——小结。 三、怎样有效开展校本研修 （三）校本研修问题研究 范例 4、教研组课型研究 （广东） 研磨出五种课型的教学模式 词汇课： 热身复习——故事引入——边听故事边呈现新词汇——操练巩固新词汇——在语篇中拓展新知识——小结。 怎样有效开展校本研修 五、范例 小学数学四类课堂教学的关键问题及其解决 数与代数类教学：关注“学习起点”，动手操作-架起“数形结合”的“桥梁”，关注方法-追寻“估算”的真实价值，把握区别-“口算”不能用“笔算”替代和强化训练，把握内涵-提倡“算法多样化”还必须“优化”； 空间与图形类教学：深度追问-什么样的“动手操作”更有效，超越生活-让“认识图形”教学不断升华，冷静思考-透析“图形测量”教学中易忽视的现象，感知体验-在反复“操作”中认识“度量单位” 怎样有效开展校本研修 五、范例 小学数学四类课堂教学的关键问题及其解决 统计与概率类教学：把握内涵 —追寻“统计与概率”教学的价值，关注过程—引领学生在“知识形成”过程中澄清认识，加强比较—在比较中把握“核心概念”；实践与综合应用类教学：内容开放—为“实践与综合应用”的高效教学提供可能，提供机会—让学生在自主探究中提升认识，联系实际—抓住“实践与综合应用”教学的“牛鼻子”，拓展活动—让“实践与综合应用”教学影响更宽泛深刻。 怎样有效开展校本研修 五、范例 课堂教学问题研究 小学数学课堂教学的基本模式“四步骤”，在此基础上的“变式”：“数与代数”、“计算”、“统计与概率”、“空间与图形”、“解决实际问题”、“实践与综合应用”等课类的基本教学模式。 三、怎样有效开展校本研修 范例 （西安市） 交大附中的“全面研修分层推进的校本研修模式”，以学科组