陕教版八上第六课《平等对待你我他》教案.docVIP

课题学科新课程有效教学导学案 授课 年级 八年级 学 科 政治 主 题 第六课平等对待你我他：《平等待人》 课型 问题解决课 主备教师 董晓 备课日期 第十三周 课时 一 课 时 教 学 目 标 知识与技能： 懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 过程与方法： 认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱 情感态度价值观： 体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。 重点 难点 教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人 教学难点：正确认识现实中的差异和不平等 关键 问题 尊重平等的人格 平等是社会进步的体现 正确认识现实中的差异和不平等 消除歧视，平等待人 教学 方法 问题讨论-------合作交流 教学 准备 教师准备： 导读生成单 训练拓展单 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 导入新课 5 分钟 由课本75页的故事《特殊的一课》导入本课学习。 检查导读生成单完成情况 学科长配合检查 自主学习，合作交流 15分钟 走进文本（处理导读生成单 阅读课本68页材料，思考：周总理平易近人，给你什么启示？ 阅读68页材料一、材料二思考:在现实生活中，有的同学因为身体的差异而嘲笑他人或者被别人嘲笑。谈谈你的看法。 有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境平寒的人在人格上低人一等。对此，你怎么看? 课本70页：请阅读我的日记，谈谈你的感想。 积极讨论思考 展示交流、规范指导 15分钟 完成导读单上的相关习题。 组织学生在积极讨论后展示，教师给予恰当鼓励。 学生展示和补充，要求简洁明了，思路清晰 问题训练、提升能力 8 分钟 问题训练，提升能力 指导学生完成《训练拓展单》 认真独立完成。 总结概括，情感升华 2 分钟 总结归纳、反思收获 用真诚、友善的方式对待他人，尤其是处境不利的人，并且提供力所能及的帮助，是平等待人的体现。 感受成果，热爱生活 板书 设计 平等待人，体现着我们对他人和自己人格的尊重。 （2）人与人之间在人格上是平等的，不应为家境、身体、智能等方面的差异而自傲或者自卑。 (3)凌弱欺生是一种恶习。 教学 反思