陕教版道德与法治八年级上册第3课《做到自尊自强》练习题.docVIP

班级 姓名 第三课 做到自尊自强 第1课时 自尊自爱伴我行 学习目标 自尊自爱，不做有损人格的事。 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义 自主学习 1、自尊通常是指既不向他人_________，也不允许他人___________、___________。 2、自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为___________和___________。 3、尊重自己，不仅是关注___________、___________，更应该保持___________，保持___________。 4、___________与自尊相伴。一个自尊的人，一定是懂得__________________的人。 5、自尊自爱并不意味着自己绝对重要。当我们的生命与国家、民族的利益想冲突时，选择为_______________的利益而奋斗，是_________的升华，是一种高尚的选择。 6、人格的起点和基础是人的__________________。自尊自爱始于“__________________”。 7、不做有损人格的事，要求我们既要维护_________________，也要尊重__________________。 合作探究 9、什么是自尊？自尊的表现有哪些？ 10、我们为什么要“知羞耻”？ 11、不做有损人格的事对我们有什么要求？ 课时训练 1.“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”下列对自尊的理解，不正确的是( ) A自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己 B自尊就是想方设法追求名声、提高个人形象 C自尊是一种健康良好的心理状态 D自尊是一种高尚的品格 2. 据报道，一些中小学老师因为学生学习成绩差，便要求学生家长带孩子到医院进行“智商测试”。如果测出孩子智商低，老师就申请该孩子的成绩可以不计入班级总成绩和考核，自己的“绩效考核”也就不会受到影响。这些老师的这种做法（ ） ①能使成绩差的学生懂得知耻 ②能够提醒成绩差的学生弥补自己的不足，改正缺点 ③严重伤害了一些学生的自尊心 ④是不尊重他人的表现 A.①② B. ①③ C. ③④ D. ②③ 3. 以下五种情境，哪些是自尊的表现？请说明理由。 情境一 暑假，我和同学们参加了志愿者服务，受到了表扬，心里美滋滋的 情境二 在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象 情境三 有人当众叫我的绰号时，我很生气 情境四 我在学习上有了很大的进步，希望得到老师的表扬 情境五 如果老师让我在大会上发言，我会穿的干净整洁，做好充分的准备。 班级 姓名 设计者 苏书锋 审核人 第2课时 自信自强任我飞 学习目标……有一次他邀请几个同学到家里玩。这几个同学都说“不去。不和不爱学习的同学交往。”这句话深深地刺痛了他。从那以后，他努力学习，勤学好问，奋发向上。小杰的该店告诉我们（ ） ①每个人都有自己的弱点，只要努力就一定能战胜弱点②自强的人是勇于战胜自己弱点的人 ③人最大的敌人不是别人而是自己 ④能够战胜自己的人，必定能自强 A.①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 随着“90后”进入职场求职“啃老”也，成为职场中的一个普遍现象。有专家认为，由于“90后”职场新人绝大多数是独生子女，从小承受了父母、祖父母、外祖父外祖父母两代人的宠爱，缺乏独立自主的能力，到了求职的关口上，父母习惯性地为孩子“包办”一切，而这些即将走入职场的新人也对父母有着很深的依赖，造成了‘90后”职场新人求职“啃老”的现象。 (1)这则材料折射出什么现象？ （2）我们应该怎样做一个自立的人？  第3课时 练习题 学习目标