私立复旦中学104学年物理科教学观摩教案.PDF

私立復旦中學 104 學年度物理科教學觀摩教案 9-1感應電動式與冷次定律 課程領域 高三選修物理下 單元名稱 9-2 法拉第電磁感應定律 ■分組討論 ■口頭報告 □書面報告 實施方式 □角色扮演 □採訪活動 □資料收集設 計 者 黃湘婷 老師 □心得發表 ■其他：實作體驗 壹 、課程設計格式 (一課程內容) 課程名稱：電與磁 （共4節課） 1.教學目標： 【認知】 (1)能知道磁場如何產生電流。 (2)能了解磁通量與磁場的物理意義。 (3)能了解冷次定律的內涵。 (4)能了解影響感應電動勢大小的因素。 (5)能了解法拉第電磁感應定律的內涵。 【情意】 (1)能透過法拉第發現電磁感應定律所投入的心血，了解成就一件事的不容易。 (2) 在小組合作討論時提出自己的想法並總結出最後的結論。 2.設計理念： 『法拉第電磁感應定律 』是個有趣及重要的單元，生活中也有許多相關的應用，希望透過 法拉第發現電磁感應的故事讓學生體會要成就一件事的困難，更希望透過電磁爐的相關實 驗加深學生對變磁能生電有更深入的感受。 3.教具使用： 學習單、PPT簡報、電磁爐、自製附 LED線圈數支、錫箔紙 4.教學流程： 活動步驟 備註 第一節 主題：介紹法拉第電磁感應實驗、磁場與磁通量、冷次定律 一、複習過去經驗 ：請學生試回答什麼是電磁感應定律。 5min 二、說明法拉第電磁感應實驗過程 15min 1.說明 1820 年厄斯特發現電流磁效應到1831 年法拉第發現電磁 感應現象，這中間的發想及困難。 2. 利用課本例圖搭配 PTT說明法拉第所設計的電磁感應實驗。 活動步驟 備註 3. 總和四種產生感應電流的實驗，請學生說出磁能生電的關鍵因 素。 三、磁 場與磁通量介紹 10min 1.利用法拉第的構想，磁力線的密集程度代表磁場的強弱。 2.說明磁通量的意義及公式。 3.引導學生能說出感應電動勢與磁通量變化的關係。 四、冷次定律與能量守恆 10min 1.說明冷次定律的內涵。 2.說明德國物理學家亥姆霍茲如何證明冷次定律勢能量守恆的 必然結果。 五、公布分組名單並說明下堂課注意事項 10min 1. 公布分組名單 2.請小組討論電磁爐加熱食物的工作原理 並告知下次上課要上 台報告 活動步驟 備註 第二節 主題：利用電磁爐相關實驗體驗法拉第電磁感應定律 一、複習上堂課內容 5min 1.請學生說明何謂磁通量。 2.請學生說明如何產生電磁感應。 二、請學生上台報告電磁爐的工作原理。 5min 三、提出對電磁爐加熱食物的疑問