高中数学北师大版必修4第一章《函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像》教案2.docVIP

§8 函数y＝Asin(ωx＋φ)的 一、教学目标 1、知识与技能：（1）进一步理解表达式y＝Asin(ωx＋φ)，掌握A、φ、ωx＋φ的含义；（2）熟练掌握由的图象得到函数的图象的方法；（3）会由函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像讨论其性质；（4）能解决一些综合性的问题。 2、过程与方法：通过具体例题和学生练习，使学生能正确作出函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像；并根据图像求解关系性质的问题；讲解例题，总结方法，巩固练习。 3、情感态度与价值观：通过本节的学习，渗透数形结合的思想；通过学生的亲身实践，引发学生学习兴趣；创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度；让学生感受数学的严谨性，培养学生逻辑思维的缜密性。 二、教学重、难点 重点:函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像，函数y＝Asin(ωx＋φ)的性质。 难点: 各种性质的应用。 三、学法与教法 在前面，我们讨论了正弦、余弦的性质，如：定义域、值域、最值、周期性、单调性和奇偶性，那么，对于函数y＝Asin(ωx＋φ)的性质会是什么样的呢？今天我们这一节课就研究这个问题。教法:探析交流法 四、教学过程 （一）、创设情境，揭示课题 函数y＝Asin(ωx＋φ)的性质问题，是三角函数中的重要问题，是高中数学的重点内容，也是高考的热点，因为，函数y＝Asin(ωx＋φ)在我们的实际生活中可以找到很多模型，与我们的生活息息相关。 （二）、探究新知 复习提问：（1）如何由的图象得到函数的图象？（2）如何用五点法作的图象？（3）对函数图象的影响作用。 函数的物理意义： 函数表示一个振动量时：A：这个量振动时离开平衡位置的最大距离，称为“振幅”T：往复振动一次所需的时间，称为“周期”f：单位时间内往返振动的次数，称为“频率”；：称为相位；：x = 0时的相位，称为“初相” 例1、函数的最小值是?2，其图象最高点与最低点横坐标差是3?，又：图象过点(0,1)，求函数解析式。 解：易知：A = 2 半周期 ∴T = 6? 即 从而： 设： 令x = 0 有 又： ∴ ∴所求函数解析式为 例2、函数f (x)的横坐标伸长为原来的2倍，再向左平移个单位所得的曲线是的图像，试求的解析式。 解：将的图像向右平移个单位得： 即的图像再将横坐标压缩到原来的得： ∴ 例3、求下列函数的最大值、最小值，以及达到最大值、最小值时x的集合。 （1）y＝sinx－2 (2)y＝sinx (3)y＝cos(3x＋) 解：（1）当x＝2kπ＋(k∈Z)时，sinx取最大值1，此时函数y＝sinx－2取最大值－1； 当x＝2kπ＋(k∈Z)时，sinx取最小值－1，此时函数y＝sinx－2取最小值－3； （2）、（3）略，见教材P5 例4、（1）求函数y＝2sin(x－)的递增区间；（2）求函数y＝cos(4x＋)的递减区间。 解：略，见教材P （三）、巩固深化，发展思维：学生课堂练习：教材P练习3 （四）、归纳整理，整体认识：（1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及到主要数学思想方法有那些？（2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。（3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？ （五）、布置作业: 习题1-第4，5，6题． 五、教后反思：