高中物理人教版必修一 第四章 牛顿运动定律：第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系课时学案.docVIP

第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系  1.学会用控制变量法探究物理规律。 2.学会由实验结果得出结论。 3.探究加速度与力、质量的关系。 1.实验的基本思路：探究加速度与力的定量关系时，应保持物体 不变，测量物体在 下的加速度；探究加速度与质量的定量关系时，应保持物体 不变，测量不同质量的物体 在 下的加速度。 2.制定实验方案时： （1）需要测量的物理量有： 、 、 。 （2）测量加速度的方法：①【公式法】初速度为0的匀加速直线运动，测出时间和位移，利用公式 ，计算出加速度；②【打点计时器法】利用打出的纸带，利用公式 ，计算出加速度；③【比较法】两个初速度为0的匀加速直线运动，在相等的时间内位移与加速度的关系为 ，这样测出位移就可以知道加速度的比值了。 （3）实验中用钩码的重力代替物体所受的合力（即产生加速度的力），要使物体所受的合力近似等于钩码的拉力，必须做到： ①钩码的质量比小车的质量 很多。 ②让未安定滑轮的木板那一端垫高，使重力沿斜面方向的分力 小车运动时受到的阻力。 3.实验结论的得出：在本探究实验中，我们猜想物体的加速度与它所受的力成 ，与质量成 ，然后根据实验数据作出 图象和 图象，都应是过原点的直线。 1.关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作，下列说法中符合实际的是（ ） A.通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B.保持小车质量不变，只改变小车拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系[来源:学科网ZXXK] C.保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 D.先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 2.为了更直观地反映物体的加速度与物体质量的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（ ） A.图象 B.图象 C.图象 D.图象 3.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是（ ） A.为了减小实验误差，悬挂物的质量应远小于车和砝码的质量 B.为减小小车、纸带所受摩擦力对实验的影响，需要把小车运动平面起始端抬高 C.实验结果采用描点法画图象，是为了减小误差 D.实验结果采用坐标作图，是为了便于根据图象直观地作出判断 4.在利用打点计时器完成“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，以下做法正确的是（ ） A.平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B.平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 C.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 D.实验时，先放开小车，后接通电源 一、 实验要探究的内容和基本思路 1.本节课探究物体运动的加速度大小跟哪些因素有关，请同学们先猜一猜加速度大小跟哪些因素有关？ 猜想结论：物体运动的加速度大小与物体的质量和力有关，且质量大加速度 ；力大加速度 。 2.探究物体运动的加速度大小与物体的质量和力有什么关系时，应当采用什么方法？ 结论：探究一个物理量同时与两个物理量的关系时，用 法。探究加速度与力的定量关系时，应保持物体 不变，测量物体在 下的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体 不变，测量不同质量的物体在 下的加速度。 二、加速度与力的关系 1.探究方法：保持物体的 不变，测量物体在不同 的作用下的加速度，分析 与 的关系。 2.实验数据分析：设计一个表格，把同一物体在不同力作用下的加速度填在表中。 参考表格： 序号 物理量 1 2 3 4 5 6 /N /（m·） [来源:学科网] 3.猜测与的关系： 。 4.数据处理：建立如图4-2-1所示的坐标系，进行描点，连线。在-图象中如果这些点在一条过原点的直线上，说明 。 三、加速度与质量的关系 1.探究方法：保持物体所受的