鲁教版化学九年《化学与能源开发》同步教案.docVIP

课　题 第一节 化学与能源开发 课型 新授 授课人 温店中学 毛俊丽 授课 日期 教 学 目 标 一、知识与能力目标： 1、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源； 2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。 二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。 三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。 重点难点 教学重点：1．氢能源的优点和限制条件；2．化学能转化为电能； 教学难点：化学能转化为电能 课前准备 学生：预习课本。 教师：本节实验器材，多媒体课件 教　学　过　程 教学环节及教学内容 师生双边活动 一、导入新课 二、探究新知 出示目标 （视频）用视频资源能源革命引入 （板书）第一节 化学与能源开发 （教师）出示学习目标，学生阅读。 一、知识与能力目标： 1、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源； 2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。 二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。 三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。 教　学　过　程 教学环节及教学内容 师生双边活动 一、清洁高效的氢能 自主学习 合作交流 疑难反馈 展示点拨 二、应用广泛的化学电池 自主学习合作交流 疑难反馈 展示点拨 （板书）一、清洁高效的氢能 （学生）阅读课本P67内容，完成下列问题： 氢气作为能源的优点有哪些？ 为什么氢气作为一种新能源没有被广泛利用？ 科学家致力于研究用什么方法得到氢气? （学生）组内交流上述问题的答案，由组长统一答案。 （教师）巡视指导 （教师）提问上述问题，有其他小组进行评价。 （学生）通过学习，存在的疑问提出，教师引导学生做出回答并评价。 （教师）引导学生进行小结： 一、氢能源的优点: 1.燃烧放热多2.原料来源广3.燃烧产物不污染环境 二、大量使用氢能源要解决的问题: 1.氢气的存储和运输问题 2.用水制备氢气的能耗问题 （引入）教师用电池图片引入 （板书）二、应用广泛的化学电池 （实验探究）课本P68实验 （学生）进行试验 （教师）巡视指导 （教师）提问现象及结论，提出化学电池的概念 （教师）电影《外星人》引出蔬菜电池内容 （学生）探究P69活动天地——西红柿电池 （交流讨论）请同学们回顾前面所学过的化学变化的现象并思考：物质的化学能通常可以转化为那些形式的能量？试举例说明。 组内交流上述问题的答案，由组长统一答案。 （教师）巡视指导 （教师）提问上述问题，有其他小组进行评价。 （学生）通过学习，存在的疑问提出，教师引导学生做出回答并评价。 （教师）引导学生进行小结： 通过化学变化可以产生电能，还可以转化为热能、光能…… 教　学　过　程 教学环节及教学内容 师生双边活动 盘点收获 达标测试 （学生）小组内一名学生说本节收获，其他补充。 见练习设计 练 习 设 计 1、下列能量转化是化学能转化成电能的是：（ ） A.潮汐发电 B.电灯发光 C.用干电池做电源 D.用电动机带动水泵抽水 2、燃料电池是将化学能转化为电能的装置，下列燃料电池最清洁的是（ ） A.O2—CH4燃料电池 B.O2—C2H5OH燃料电池 C.O2—H2燃料电池 D.O2—CO燃料电池 3、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是 （ ） A、风能 B、太阳能 C、煤 D、氢 课外实践活动： 1、查阅资料，就新能源开发与使用写一篇小论文，以墙报形式与你的同学交流。 2、调查市场常见化学电池的种类。 板 书 设 计 化学与能源开发 一、清洁高效的氢能 二、应用广泛的化学电池 教后反思：