鲁教版地理必修1《地球自转的地理意义》学案.docVIP

鲁教版§1-2《地球自转的地理意义》2011年高考一轮复习学案设计 (P11—13) （设计：山东省张店四中 高士传） 【培养【准备】【教学重点】【】对目标的要求，先学的要求，包括引导得当，学的紧张，督查过细。学在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。 方 向 P11自 向 ；从北极上空看呈 时针，从南极上空看呈 时针。 周 期 ①P11恒星日:23时56分4秒，是真正周期；②P12太阳日：昼夜交替周期为 小时，是日常生活所用周期。 速 度 ①P11角速度，除极点为0外，其它各点均约为150/小时； ②P11线速度：随纬度的增加而 ，赤道线速度1670km/h，极点为0； （任一纬度φ线==1670km/h×cosφ） 地理意义 (重点难点) P12—13 ①产生昼夜交替； ②产生时差（地方时、区时）； ③使地表水平运动物体的方向发生偏转（南 北 ， 不偏） Ⅱ合作助学——主要是交流感悟，解决问题。利用课堂这个平台，建立起师生间良好的合作关系，让学生积极主动、自由愉快地学习。 ①为什么长江三角洲河口的河道向南偏移？长江大堤加固时，你认为应重点加固河流的左岸还是右岸，为什么？ （长江三角洲河道右偏，北岸淤塞说明了地转偏向力的存在和影响） ②山东省单向行驶的火车铁轨右侧和小汽车右边的轮胎容易被磨损。 高考试题：(2005广东卷)设计一个简便易行的小实验，以证明地转偏向力的存在。写出实验用材、实验步骤和所得结论。 答案：（1）实验材料：可选用有轴的球状（面）物，如地球仪、塑料球、撑开的雨伞等；墨水、清水等。（2）实验步骤：①将球状（面）物的虚拟北极点向上，在球状（面）物上滴适量的墨滴（或水滴）；②正确模拟地球自转方向，进行旋转； ③观察并描述墨滴（或水滴）流痕的偏转方向；④再将虚拟南极点向上，重复②、③步骤，但旋转方向与②步骤相反。（3）实验结论：通过本实验，可证明地球表面的物体在做水平运动时，运动方向发生偏转。在北半球向右偏转；在南半球向左偏转。 ?解析：该题考查学生探究学习的能力。首先明确地转偏向力是地球由于自转而导致的地球上水平运动的物体方向改变的力。其表述为北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上地转偏向力为0。所以实验的关键一是要模拟出地球的自转运动（如地球仪、雨伞）；二是要演示出物体在地球上水平运动；三是要通过调整运动方向模拟北半球、南半球，以分别得出“北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转”的结论。 3、行程问题：①时区换算②加减行程时间（口诀：“到+出—”） 一艘轮船，于2008年1月25日上午10点从上海港起航，经过90整天后越过太平洋到达美国的圣弗朗西斯科(西八区)，问到达地是几月几日几点钟? 解析：①换算区时题中有行程时间时，分两步①时区换算②加减行程时间（“到+出—”）；若求行程时间,要统一归算成出发地(或到达地)的区时，再相减。 ②出发日期和到达日期是跨月份的，要注意大月(一、三、五、七、八、十、十二各月是31天)，小月(四、六、九、十一各月是30天)的天数，二月份要注意平年(28天)或闰年(29天)。一般地说，这一年的公元年份能被4整除的(如2004年)是闰年，不能被4整除的 (如2010年)是平年。③采用过日界线的计算方法，不但要注意日期的变更，而且计算两地相隔的时区也较复杂。须分别以 12减两地的区时编号数，然后相加。例如在东八区与西八区之间，按包括东、西十二区在内来计算其相隔的时区数，则为： (12区—8区)+(12区—8区)=8区，即相隔8个时区。一般采用不过日界线而过零时区的计算方法较为简便。其运算结果是相同的。 答案：4月23日18点钟。 Ⅲ测试评学——主要是引导迁移，辨析问题。编制测目要注意的问题：检测项目与教学具体目标之间有对应匹配关系。每个具体教学目标的达成与否至少要有一个检测项目落实，必要时用不同类型的检测项目来检查一个教学目标；用最适当的评估手段检测不同的学习结果；检测题中的条件必须与教学具体保持一致。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”适用于（Ｄ） 　Ａ．极地地区　Ｂ．极圈附近 Ｃ．回归线　　Ｄ．赤道地区）东八区是12点时，东十区是1点；西二区是点。（ Ｂ ）23026′N，经度： ②当你站在北京天安门广场听到广播报时为北京时间12点整，此时（ Ｂ ）A．正南天B．正南天偏东C．天顶D．正南天偏西1800经线（理论）：西今东昨；图导图练 三、【地转偏向力——参考P13图1-2-5地转偏向力F=2ωvsinφ】 1.南北半球分别有一物体沿同一经线向赤道方向作水平运动，由于地球自转使物体运动产生偏向是（A） A．都向西