初中化学专题讲座物质的鉴定与鉴别ppt课件 - 物质的鉴定与鉴别.pptVIP

物质的鉴别 取样编号。 一般先考虑物质的物理性质（如颜色、溶解性等），再考虑其化学性质。 正确选择试剂 （操作简单，现象明显不同） 叙述要求： 操作——现象——结论 要注意混合物的鉴别时其他离子的干扰。 （注意所加试剂的量和先后顺序） * 试试看 它们的性质有什么不同呢？ 适宜的鉴别方法有… 1.厨房里有两瓶白色固体， 一瓶是食 盐，一瓶是纯碱。想想看，我们能用 哪些方法鉴别它们呢？ * 2. 甲、乙两个相邻的工厂向小河排放的 废水中分别含有以下四种物质：CuSO4、 KOH、Ba(NO3)2、 Fe(NO3)3中的两种；某 中学环保小组对河水取样测试时发现， 上游甲厂处河水的pH7。试推断：乙厂 排放的废水中，含有的两种物质是什么？ 从环保角度，给两厂提出合理化的建议。 * 3、实验室有失落标签的四瓶无色溶液：稀盐酸、MgCl2、NaCl溶液、氢氧化钠溶液，现实验桌只有一瓶酚酞试液。请设计实验只用酚酞试液鉴定这四瓶溶液 实验步骤 预计产生的实验现象和由此得出的结论 1、分别取样，滴加酚酞试液 变红色的是NaOH 溶液 2、另取三瓶未知液，滴加NaOH溶液 产生白色沉淀的原溶液是MgCl2 3、取NaOH溶液，滴入酚酞后分为两份，分滴入剩下的两瓶未知液 溶液红色褪去的是稀盐酸，不褪色的是NaCl溶液 * 这堂课你学到了什么？ * 鉴别的依据： 物质的性质（物理性质和化学性质） 鉴别的原则： 操作尽量简便易行，现象还要明显！ 这是重点哦 先根据物质的物理性质来鉴别， 如观察颜色、 状态、气味、溶解性 等；再根据物质的化学性质 来鉴别，如可燃性、还原 性、热稳定性及其它特性。 * 鉴别的方法： 按所加试剂种类分 不加试剂 加一种试剂 加多种试剂 按鉴别操作步骤分 一步鉴别 多步鉴别 这也是重点 * 物质的鉴别 取样编号。 一般先考虑物质的物理性质（如颜色、溶解性等），再考虑其化学性质。 正确选择试剂 （操作简单，现象明显不同） 叙述要求： 操作——现象——结论 要注意混合物的鉴别时其他离子的干扰。 （注意所加试剂的量和先后顺序） * 还有那些体会？ 有什么问题要问吗？ * * * （盐酸或可溶性 物质的鉴定与鉴别 初中化学专题讲座 一、物质的鉴定 鉴定是根据物质的特性，用化学方法对它的组成成分加以确认、证实。 若待检验物质为酸、碱、盐溶液，则对阴、阳离子都要加以鉴定。 * 例题导航 2005年3月，某中学初三年级的几位同学检测到某工厂向玄武湖里排放的无色废水中含有酸。请你根据酸的不同性质设计两个实验，检验上述废水经过处理后是否还含有酸（每个实验要回答所用试剂及现象）。 （1）取少量废水，滴入紫色石蕊试液，溶液显红色，证明有酸；若溶液不显红色，证明无酸。 （2）取少量废水，加入少量碳酸钠溶液，有无色气体生成，证明有酸；若无气体生成，证明无酸。 其他合理答案也可。 * （一）常见离子的鉴定 鉴定离子 所用试剂 现象 H+ 酸性溶液 ①紫色石蕊试液 ②pH试纸 ③活泼金属 ④碳酸盐 ①变红 ②pH7 ③产生气体 ④产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 OH— 碱性溶液 ①紫色石蕊 ②无色酚酞 ③pH试纸 ④含有Cu2+的溶液 ①变蓝 ②变红 ③pH7 ④蓝色沉淀 * 鉴定离子 所用试剂 现象 CO32— 碳酸盐溶液或固体 稀盐酸或稀硝酸，澄清石灰水 有使澄清石灰水变浑浊的气体生成 NH4+ 铵盐溶液或固体 浓NaOH溶液，红色石蕊试纸 有刺激性气体生成，可使湿润的红色石蕊试纸变蓝 * (二)常见气体的鉴定 气体 选取的试剂和方法 现象和结论 氧气 二氧化碳 氢气 知识拓展 无水硫酸铜（CuSO4)遇水会变成蓝色，据此可检验水的存在。 * 实战练习 小虎同学到实验室发现有一瓶未来得及贴标签的白色固体，他很好奇，于是打开瓶盖，立即闻到一股强烈的氨臭味。由此，他断定这是一瓶碳酸氢铵化肥样品。他判断的对吗？请你设计实验来帮他证实。 * 有一瓶未知溶液，其中可能含有H+、Cu2+、Na+、CO32-、 NO3-、OH-中的一种或几种，请你设计实验来鉴定其中所含的离子有哪些？ 实战练习 * 二、物质的鉴别 鉴别是根据几种物质的不同特性，用物理或化学的方法使之区分开来 * 1 物质的鉴别 关于物质鉴别的讨论 物质的鉴别与我们的生活密切相关 物质鉴别的依据和原则 常用的物质鉴别方法 物质鉴别的注意事项