中学联盟广东省汕尾市陆丰市民声学校沪粤版九年级物理下册课件16.3探究电磁铁的磁性 （共19张PPT）.ppt

第十六章 电磁铁与自动控制 16.3 探究电磁铁的磁性 复习回顾： 1、奥斯特实验说明了什么？ 通电导体周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。 2、电流的三个效应？ 电流的热效应、磁效应、化学效应 3、右手螺旋定则的内容？ 右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 说明：插有铁芯时磁性更强 怎样才能使螺线管的磁性增强？ 现象：插有铁芯时吸引铁钉多 一、什么是电磁铁？ 16.3 探究电磁铁的磁性 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 2.构造： 螺线管 铁芯 3.工作原理： 螺线管、铁芯 电流的磁效应 电磁铁在生活中的应用： 二、研究电磁铁的磁性 电磁铁通电有磁性，断电无磁性 特点： 探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 1、猜想： 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。 2、实验器材： 电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3、设计电路图： 4、实验方法和过程： a、实验方法： A b、实验过程： 控制变量法 （1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 不变量：线圈匝数、都有铁芯 改变量：电流的大小 电流越大，吸引的大头针越多 结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时，  电流越大，磁性越强。 A A 现 象： (2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 不变量：电流的大小、都有铁芯 改变量：线圈匝数 线圈匝数越多，吸引的大头针越多 结论：当电流的大小一定、都有铁芯时， 线圈匝数越多，磁性越强。 现 象： 实验结论: 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____. 有 越强 越多 越强 大 消失 三、电磁铁的优点 电磁铁磁性有无，可用________来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制 电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。 通断电 改变电流大小 改变电流方向 点击实验 1.通电螺线管的磁性强弱与 、　　　 　　和 　 　　　有关. 电流的大小 线圈的匝数 铁芯的大小 2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时， 电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性 将 . 减弱 变小 3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ） R 4 3 S2 S1 2 1 R A、S1接1，S2接3 D、S1接2，S2接3 C、S1接2，S2接4 B、S1接1，S2接4 D 随堂练习： 4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将：( ) A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断 R S · N S S N B 典型例题 5.（08山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（ ） A.方向向左，逐渐增大 B.方向向左，逐渐减小 C.方向向右，逐渐增大 D.方向向右，逐渐减小 典型例题 C A B 6.(08长春)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了图14所示的电路。 （1）图中A、B串联的目的是___________________________。 （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是  ______________________________________________。（3）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸 一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。 （选填“左”或“右”） 典型例题 通过电磁铁的电流相等 通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强 S 左 7.（08湘潭）如图7所示，盛水烧杯放置在电磁铁上。当闭合开关S后，电磁铁A端为 极(选填“N”、“S”)，将滑动变阻器的滑片P向右滑动时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球所受浮力 。（选填“增大”、“减小”或“不变”） 能力提升 S 减小 小结： 本节课你学到了什么？有什么提高？ 作业： 本节知识网 电磁铁 1.定义：带有铁芯的螺线管2.结构：铁芯、螺线管3.原理：电流的磁效应4