2018年3月25日兰州高考研讨会语文资料 课件 (共116张PPT).pptx

明确思路 回归本质2018届高考语文备考策略 2018.3.25 兰州壹了解政策 明确方向一次采访问：2017年高考试题有一个鲜明的特点，文化味道浓厚。这是出于什么考虑？ 姜钢： 党的十八届三中全会从落实立德树人根本任务的高度出发，提出要完善中华优秀传统文化教育。 问：2017年高考充分体现对中华优秀传统文化的传承和升华，覆盖各个学科。具体来说，试题呈现了中华优秀传统文化的哪些方面？ 姜钢：2017年高考试题精心萃取思想精华，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思想理念、传统美德、人文精神。语文着重于展示传统文化中的优秀品德情操。 也表达出对考生的殷切期望与美好祝福。问：2017年高考是如何利用考试这一特殊方式提升学生文化素养、提升考试育人效果的？ 姜钢： 语文注重“以文载道”，如文言文试题引导学生注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。 全国Ⅱ卷作文“中华名句用用看”，将中华优秀传统文化有机融入材料，突出了语文学科育人的鲜明特点和独特优势。 试题引导学生通过自主思考，激活名句的内在生命力，把传承中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观紧密结合起来，激发学生感受文化魅力，思考文化传承，增强文化自信。一点启示提升古诗文在高考中的权重，已成大势所趋。攻克古诗文堡垒，才能拿下高考语文的高分。古诗文的学习重在积累，更重在养成积累的习惯，从而形成语感，触类旁通！阅读“关键能力”的考核是重点！ 2018高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本将多选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力；文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将全方位考查阅读的“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场！一份说明 2018年1月16日上午，教育部召开新闻发布会，宣布历时4年的《普通高中新课程方案和语文学科等学科课程标准（2017版）》修改工作已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发，并于2018年秋季开始执行。一种解读 语言建构与运用审美鉴赏与创造 核心素养文化传承与理解思维发展与提升不是独立存在而是相互联系一些回忆 语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用中情景中表现出来的语言能力及其品质。 《普通高中语文课程标准》（2017年版） 小学到高中毕业至少要背诵208篇 小学：75篇，初中：61篇 ，高中：72篇一番剖析一体 为什么考核心价值学科素养关键能力必备知识四层 考什么 基础性综合性应用性四翼 怎么考 高考评价体系创新性一场比较 变 化 2017年考纲 2018年考纲考核目标与要求要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 文学类文本理解文中重要概念的含义理解文中重要词语的含义 写作有文采，用词贴切有文采，用语贴切贰研究试题 确立思路 论述类文本阅读　——做好“文字游戏”但青花瓷的风格表明当时社会比较开放”无中生有，原文只是说“明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识”。 （3段3、4行）D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错误，原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证”。（3段末）论述类文本阅读1.明确此类题为“文字游戏”，战略上藐视他，战术上重视它。2.以例题形式介绍命题人干扰项设题类型：曲解文意、以偏概全、强加因果、无中生有、过于武断、未然已然……3.重视对文章的整体理解和分析。4.做题过程：审准题干，逐项认真比对。5.训练：限时10分钟训练；学生自主刷题。实用类文本阅读题 注重对“实用”二字的考察、运用，出实用类的真题，侧重能力的运用！一、选择题：分值可观，设题形式与答题策略与论述类文本相同，不再赘述。【高考也可这样命题滴？？？】 二、简答题： 1.题数有减少趋向，分值也相应作出调整，整体难度降低； 2.做题时，紧扣题干要求，分点、列序作答； 3.平时宜加强实战演练，提高表达概括能力，争取拿高分、满分。 4.注意：实用类文本选材 除了包括人物传记、访谈 等题材。还包括新闻2卷 垃圾分类8． 居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。 根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法，可知该项“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民