透视心理效应.ppt

但是，我们有没有想到，这样的一种“速成”，除了使一些本来就相当浮躁的心态发酵，并蔓延成一种浮躁的社会风气之外，还能带来什么呢？学生现在所表现出来的,称之为“才能倾向”或许更为贴切。这种倾向良性发展，就可以真正成为一个人的素质和能力，否则，这种才能倾向就会半途而废，江郎才尽就是一个很好的例子，甚至有可能发展到人的应有规范的反面。 充分挖掘人的潜质，充分调动人的激情，充分张扬人的个性，充分展示人的才能。我们在解读瓦拉赫效应给我们带来的最深刻的启示，感悟多元智能理论给我们带来的最宝贵的教育理念的同时，一定要让人们明白：人人都有成才的机会，但重要的是要知道人人成才都需要一个过程，只有积蓄和酝酿，才可能结果和升华。尖尖角儿初见露，何言他日必栋梁？ 达尔文在科学考察途中历尽千辛万苦，进行了大量的实地考察，搜集了足够研究50年的标本，并与国内科学界保持书信联系，其中有不少书信很快被作为学术论文发表。1836年10月6日，当达尔文踏上阔别5年的国土时，惊讶地发现自己已被称作海洋生物学家了。 伟人似乎离我们久远了一些。但在现实生活中我们也能常闻这类活生生的例子。三年前国内许多报纸纷纷转载寒门学子张启东的事迹就是一个非常耐人寻味的例子。 张启东出身贫寒，求学刻苦，但除数学和物理两门功课特别优秀以外，其它学科成绩都很差。尽管他拼命去学那些文科课程，但始终不见效果，因此连续三年参加高考，结果都是两科满分，总分不足。 张启东酷爱物理，经历一番波折，他投奔天津某大学的一位知名教授，以旁听生的身份自修大学课程。以后又去北京中关村一边卖报，一边维持自己的学习。 张启东希望自己能报考物理专业的研究生，但一张致命的大学本科文凭无情地把他拒之门外，很多专家对他几年呕心沥血的研究成果爱莫能助。后来，还是那位大学教授给美国波士顿大学的同事写了一封口气平淡的信，只是希望他看一看这个痴迷于物理小伙子的东西，“里面有很多乐趣，这种乐趣我已体验过了，非常乐意推荐给你们”。 张启东的论文内容是“Knot”问题，简单地说就是研究如何让再大的城市也不会出现交通堵塞问题。而一种科学高效的线路理论所带来的经济效益是不可低估的。仅就减少交通事故一项，每年可为社会减少开支上百亿元。张启东的理论引起了波士顿大学的极大关注，并被破格录取直接攻读博士学位。他的研究内容得到了市政厅的高度重视。波士顿大学的技术小组向市政厅提出了一项耗资110亿美元的宏伟计划，用以彻底解决日益恶化的交通状况，这项计划的主要内容就是把全市交通转入38米以下的地下，张启东负责该计划的物理模型设计。 试想，如果瓦拉赫不被他的化学教师赏识，如果达尔文不坚定自己的信念，那么他们不仅不会有日后的成功，而且会被父母的选择折磨一生，如果张启东不被推荐去美国深造，那么他的发明创造将永远淹没在强理弱文的遗憾之中。现在的学生天天喊学习苦，学习累，我们为什么不去想一想，他们之所以“身心疲惫”，是因为他们每天要学习的功课中，自己非常喜欢的功课没有时间去做， 某些根本就不喜欢的却不得不做，而且还要拿高分，否则教师就不高兴，还要通知家长到学校来，这样一来，学生心存压抑不是很正常吗？现在高考在改革，“3+X”可谓如火如荼，现在课程也在改革，新的教育理念日新月异，今天素质教育，明天研究性学习，后天创新教育，我们说从理论上讲，这些都是先进的、可行的，但具体操作起来又有多少是按照人的可持续发展去做的呢？“3+X”照样把张启东这样的学生拒之门外。 我们不得不承认这样的现实，绝对不偏科的学生几乎是没有的，有些高学分的学科未必是学生将终身所从事的领域，只是迫于升学压力罢了。其实偏科不足为奇，重在因材施教，假如我问各位，学生在哪些方面显示了他的聪明？是否所有学生能创作优美的视觉艺术作品？是否所有学生能表现出体育运动的天赋，轻松地完成优雅而复杂的体育动作？ 答案是否定的，因为我们总能看到，有些人擅于演凑动人心弦的乐曲，表现出演凑乐器的才能，有些人对数学难题的挑战兴奋不已，有些人对自然具有独特感情；有些人热衷于写作，而且已经体验到发表小说或诗歌作品的喜悦；有些人具有领导才能，能给予同伴以积极而值得信赖的引导，并能够成为他们学习的典范；有些人在追求重要人生目标的过程中，对自我特长和自己的追求具有深刻的领悟。 上述学生中，谁最聪明？由于每一个例证都代表着智能发展的不同类型，因此我们没有理由确定谁最聪明，每个学生都是独一无二的，都能以其独特的方式对人类文化做出有价值的贡献。 早在上一世纪八十年代，美国哈佛大学《零点项目》的共同主持人Howard Gardner教授经多年对心理学、生理学、教育学、艺术教育的研究，证明了人类思维和认识世界的方式是多元化的。他通过大量心理学的实验数据和实例的观察分析，提出了多元智能理论（Multiple Intelli