教育心理学-激发学生的学习动机.pdfVIP

第九讲 激发学生的学习动机 ONE 什么是动机 什么是动机 • 心理学家将动机定义为激发、引导和维持行为的内部过程。通俗 地说，动机就是是你开始行动，维持行动，并且决定者你行动的 方向。 • 学习动机强烈的学生会付出更多努力、会运用更高级的学习方法。 • 教师的一项重要任务就是要考虑如何激发学生的学习动机。 TWO 动机理论 行为主义的动机理论 • 通常，行为主义并不讨论动机一词，他们讨论的是学生付出努力 以达到预期结果 （强化）的程度。 • 有效的强化物。没有万能的强化物，是否有效视乎情景以及个体 需求而定。教师需要经常确定诱因的价值。 马斯洛需要层次理论 归因理论 • 个体对成功和失败的解释方式极大地影响了之后的行为方式。 • 第一，原因是内部的还是外部的。 • 第二，原因是稳定的还是不稳定的。 • 第三，原因是可控的还是不可控的。 • 教师需要给予学生更有效的归因方式，以修正学生的控制点。 期待理论 • 动机 成功的主观可能性×成功的诱因价值。 • 简单地说，就是任务不能太难，也不要太容易。 THREE 如