2019版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的能量供应与利用 补上一课3 有丝分裂与减数分裂过程中染色体及DNA放射性追 踪创新备考课件 中图版.pptVIP

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2019版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的能量供应与利用 补上一课3 有丝分裂与减数分裂过程中染色体及DNA放射性追 踪创新备考课件 中图版

* * 《创新设计》2018版 高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 * 本节内容结束 把握两种方法、明确三种动态变化、巧借模型、严把四关、 强力突破放射性追踪 1.DNA分子复制特点及子代DNA存在位置与去向 (1)复制时期:有丝分裂间期(S期)或减数第一次分裂前的间期。 (2)复制特点——半保留复制,即新DNA分子总有一条链来自亲代DNA(即模板链),另一条链(子链)由新链构建而成。 (3)2个子代DNA位置:当一个DNA分子复制后形成两个新DNA分子后,这两个新 DNA位于两条姐妹染色单体上,且由着丝点连在一起,即 (4)2个子代DNA去向:在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,当着丝点分裂时,两姐妹染色单体分开,分别移向细胞两极,此时子代DNA随染色单体分开而分开。 2.DNA分子连续复制两次(目前大部分考查角度属此类)图像及解读 用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂中期、后期及所产生的子细胞中被32P标记的染色体数分别为多少?请写出推断思路。 解析 具体分析如下: 玉米体细胞进行有丝分裂,在有丝分裂过程中,每条染色体的行为都是独立的,而且是一致的。因此用一条染色体的变化就能体现有丝分裂过程中染色体的变化特点,则题目中玉米体细胞两次有丝分裂过程中染色体和DNA的标记情况可用下图进行解析。 答案 在第二次分裂中期,玉米细胞的20条染色体全含32P;第二次分裂后期40条染色体中有20条含32P;第二次分裂所产生的子细胞所含20条染色体中,带32P的为0~20条。 1.蚕豆根尖细胞(2N=12)在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是(  ) A.每条染色体的两条单体都被标记 B.每条染色体中都只有一条单体被标记 C.只有半数的染色体中一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记 解析 DNA复制是半保留复制,蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸(3H-T)培养基中完成一个细胞周期,每一个DNA分子都有一条脱氧核苷酸链含3H-T,然后在不含放射性标记的培养基中培养至中期,每个DNA分子复制的两个DNA分子存在于同一染色体的两条姐妹染色单体上,其中一个DNA分子的一条链含3H-T,如下图: 答案 B 2.(2017·江西四校联考)用32P标记某动物精原细胞的全部核DNA,然后将细胞置于31P的培养液中培养,使其进行一次有丝分裂或减数分裂(MⅠ、MⅡ)。下列有关叙述正确的是(  ) A.有丝分裂前期与MⅠ前期细胞中,32P标记的DNA分子数相同、染色体数不同 B.有丝分裂后期与MⅠ后期细胞中,32P标记的DNA分子数不同、染色体数不同 C.有丝分裂中期与MⅡ后期细胞中,32P标记的DNA分子数不同、染色体数不同 D.有丝分裂后期与MⅡ中期细胞中,32P标记的DNA分子数不同、染色体数相同 解析 有丝分裂前期与MⅠ前期细胞还没有分裂,所以32P标记的DNA分子数相同、染色体数也相同,A错误;有丝分裂后期染色体着丝点分裂,染色体数目加倍,MⅠ后期细胞同源染色体分离,但着丝点不分裂,因此,两时期细胞内32P标记的DNA分子数相同、染色体数不同(前者是后者的两倍),B错误;有丝分裂后期与MⅡ后期细胞中,32P标记的DNA分子数不同(前者是后者的两倍)、染色体数不同(前者是后者的两倍),D错误。 答案 C 解答本类问题必严把四关 * * 《创新设计》2018版 高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 (建议使用主题字体) * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 * 本节内容结束

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