语文S版一年级上册1.花朵.docVIP

课　题 1. 花 朵 教 学 目 标 情感目标 能结合生活实际，感受到美好。 能力目标 充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，让学生享受朗读的乐趣。 知识目标 借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。 2.会认“花、朵”写七个生字及组词，会写“火”“我”字。 教学重点 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.“火”“我”字的书写。 教学难点 “火”、“我”字的书写。 课时安排 两课时 教学准备 几种常见的花朵图片 教法设计 引导学生自主读书、自主识字。 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 第一课时 一、情景进入，激发兴趣。 1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。 师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵) 2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。 3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。 二、自读课文，读准字音。 1.借助拼音，自由读课文。 师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们) 2.同桌之间互相读，互相纠正读音。 3.指名读。 三、学习生字 1．读词语，认读词语中的生字。 花朵 星星 夜空 节日 我们 2．读单音节词，认读生字。 是 的 3．找一找，生字中的那些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识“夺、星、是、的、们”） 4．其余生字你用什么办法记住？ 四、指导学生读，师生共同正音。 1.读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。 2.老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听) 3.再读课文：认识逗号、句号。 师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。 4.让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听) 5.老师带读一遍，跟着读一遍。 6.用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。 第二课时 一、指导背诵、朗读感悟。 1.分组朗读句子(一组读一句) 2.指导朗读，背诵第一句。 ①指名读句子。师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的? ②出示夜空的课件。师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背 ③指名背、齐背。 师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来? 3.自学第二句。 ①指导读句子： 师：你们见过焰火吗?它像什么? ②出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵) 师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 ③指名背，齐背。 4.朗读体会第三句。 ①齐读句子。 ②想象学生在操场上玩耍的情境。 师：同学后在操场上玩?玩得开心吗? 告诉学生:我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。 ③全班齐背课文。 二、指导写字 1．学习新笔画：点 斜钩 2．指导书写： 火 我 三、作业： 1．把你喜欢的词语采摘在词语花篮里。 2．抄写生字，读会会认字。 板 书 设 计 1 花 朵 星星 夜空 焰火 节日 我们 祖国 教 后 反 思 - 5 -