安徽省舒城千人桥中学2017-2018学年高一生物上学期期末考试试题.docVIP

千人桥中学2017－2018学年度第一学期期末考试 高二生物试卷 选择题（共30题，45分） 1．在人体的血浆中，[HCO3—]约为[H2CO3]的20倍，当[HCO3—] /[H2CO3] 15时，立即发生酸 中毒。此实例说明无机盐能够 A．调节内环境的渗透压????????? B．调节内环境的pH C．组成细胞的结构??????????? D．维持细胞正常形态 2.护士给病人进行静脉注射时，药物直接进入 A.血浆 B.组织液 C.淋巴 D.细胞内液 3.下图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度)。下列相关叙述不正确的是（ ） A.不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围 B.环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感 C.大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度 D.当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大 4. 某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有 ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓 A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤ 5. 右图是离体实验条件下神经突触后膜的膜电位变化示意图，下列各项中，不会引发异常膜电位的是 A．突触前膜的乙酰胆碱释放量减少 B．突触间隙中乙酰胆碱未及时分解 C．部分受体与乙酰胆碱的结合受阻 D．该神经突触处于低 Na+ 溶液中 .下图为某健康人的血糖变化情况，此人在11时前仅进了早餐，下列有关叙述正确的是 A.A点时体内分泌的胰高血糖素增加，B点时体内分泌的胰岛素增加。 B.胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定 C.B点时，为维持血糖水平，肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液 D.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动 7.切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以进行观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是（ ） A.既不切除老鼠的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺 C.切除老鼠的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂 D.切除老鼠的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 8.糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释，正确的是A.糖尿病患者的肾脏病变，导致产生的尿量增多 B.糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多 C.糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了 D.糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减少，胰岛素具有促进肾脏对水分的重吸收、减少尿量的作用 A．神经调节　??? B．体液调节　??? 　C．自身调节??? 　D．神经—体液调节 10．如图所示，人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系。下列有关分析错误的是 A．氧气和葡萄糖浓度的比值会影响厌氧呼吸的强度，从而改变细胞内的乳酸含量 B．乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号 C．初到高原，细胞内氧气减少导致乳酸含量变化，从而促进胰岛素的合成和分泌 D．进食后，血糖上升使细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制胰岛素的合成和分泌 图表示某条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化，对应关系错误的是 A．食物缺碘——促甲状腺激素释放激素 B．饲喂甲状腺激素——促甲状腺激素 C．气温降低——甲状腺激素 D．进食——胰岛素 下图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图， 相关叙述错误的是 A．细菌以胞吞形式进入细胞，需要消耗能量 B．溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性 C．吞噬细胞能够特异性识别并吞噬细菌，属于特异性免疫的范畴 D．以囊泡的形式包裹细菌，避免细菌内有毒物质对细胞的伤害 A.T细胞 B.效应T细胞 C.浆细胞 D.吞噬细胞 14.重症肌无力是一种自身免疫病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是( ) A.注射激素抑制抗体产生 B.注射神经递质提高传递效率 C.注射受体蛋白增加受体数量 D.注射淋巴因子增强免疫能力 15．现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下处理： 两周后，再将丁的皮肤小片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤小片最易脱落和最易成活的分别是 A．乙、甲 B．乙、丙 C．丙、丙 D．