高中教育教学质量研讨会xx中学交流材料[资料].docVIP

精细管理 科学发展 努力提升教育教学质量 各位领导、各位校长、各位老师： 过去的三年，是我县教育系统大力推行精细化管理和实施课堂教学改革的三年，也是我省进入普通高中新课程实验的三年。三年来，在县委、县政府的关心支持下，在县教育局的正确领导下，我校紧紧围绕“办人民满意的教育”这一宗旨，突出“提高教育质量”这一中心，以促进教师专业发展为关键，以完善新型的教与学方式为重点，求真务实地实施高中新课程的实践研究，为高中教育教学的全面可持续发展开创了新的局面。 第一部分 近三年高中教育教学的工作成效 一、学校发展取得长足进步 1、学校办学声誉明显提高: xx中学是一所农村完全中学，地处xx镇中街，高中办学辐射xx、xx、xx、xx等乡镇。近年来，在上级教育主管部门的关心、支持和指导下，我校师生凝心聚力 狠抓质量，在2010年、2011年、2012年连续三年高考中，力克生源劣势，迎难而上，取得了较为理想的成绩。在过去的三年中，xx中学为xx镇及周边乡镇培养了共计1130名高中毕业生，三年中在参加高考的1343名考生中有1187名学生进入了不同批次的高等学府继续深造，造福桑梓，惠及百姓，在xx镇及周边乡镇获得了良好的社会声誉。 2、学校办学质量明显进步：在连续多年的时间里，由于种种客观和主观因素，xx中学的高中办学质量一度在低谷中徘徊。近年来，我校审时度势，及时调整思路， “围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕人本抓发展”，用“拼”的精神鼓斗志，用“严”的要求正风气，用“闯”的气势探路子，用“高”的标准促突破，用“实”的作风保成功，全员抓质量，全程抓质量，全面抓质量，不断创新制度与机制，不断强化质量意识，取得了初步的成效。横向比较，我校虽然与县内兄弟学校尚有较大差距，但纵向比较，我校高中办学质量有了明显进步。 3、教师整体素质明显提升：通过近三年来的高中新课程实验，我校高中教师教学思想有了明显的转变，教学基本能力不断提高。通过抓好对新课程教材的理解、使用和评价三个重要环节，教师基本掌握了新课程。三年的新课程试验，教师的课堂教学设计能力、实施设计的能力、评价与总结能力不断得到提高，课堂教学面貌发生了变化。三年中共有29名高中教师通过公开选拔考试进入一中、紫中、四中任教，又有33名来自西北师大等高等院校的优秀本科毕业生补充到教学一线。他们学历高、业务精良、具有现代教育理念，通过校本培训，大都能够“一年站稳讲台，两年成熟起来，三年挑起大梁”，为xx中学的发展做出了应有的贡献。 4、学校建设取得阶段成功：学校多方筹集资金，增加投入，加大基础设施建设：拆除了旧教学楼顶搭建的仓房，重新改建为会议室、阅览室、音乐室和美术室，总建筑面积达540平方米；拆除了教学楼间的土木结构的教室，硬化校园近1300平方米；对新旧教学楼里外进行了增白和统一的布置，学校面貌发生巨大变化。正在施工中的xx中学学生公寓楼，明年能够使用，这栋楼的落成，能够全面解决教职工的住宿问题，餐厅的开放，能为教职工的生活带来更多的方便。建立校园网并开通校园网络，高中13个班级安装交互式电子白板，装置校园安全监控等等，初步实现了校园信息化。 二、教学质量稳步提升 1、教学质量有了新突破：教学质量是学校的立校之本，尤其高中教学质量是xx中学发展的生命线，是xx中学高中部在xx镇存在必要性的具体体现。三年来，学校坚持全面推行素质教育，使学校的教育教学质量有大幅度的提升，高中会考、高考都有了不同程度的进步，特别是2012年高考中xx中学六项指标高于预期目标，实现高考新的突破。从2010到2012年二本上线突破90名，其中三本以上上线人数达到353人。这对于生源素质不高的xx中学来说已属不易。 2、全面实施教学技术现代化：学校在资金十分紧张的条件下，为全校教师每人配备一本笔记本电脑，开通互联网，给高中13个班级安装了交互式电子白板，并强化对教师现代教育技术的全员培训，开展“信息技术与学科教学整合”，全面提高教师多媒体运用能力和教学水平，使大部分教师能利用现代教育技术进行课堂教学。学校还要求教师进行电子备课，网上资源共享，建立QQ式教研，博客讨论等等，三年来，多位教师的信息技术方面案例、课件在市级以上获奖。 3、课程改革不断深化：我校历来重视教学理论的学习，特别重视对新课程理论的学习，努力更新教师教学观念。学校采用“走出去、请进来”的办法，大力支持教师外出参观学习，积极组织教师参加新课程培训，加深了对深化教育体制改革推进素质教育的理解，使广大教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本的改变，有力地推进了我校的素质教育和高中新课程的实施。 4、教学活动特色化创建：学校在高中新课程实验工作中，从必修模块入手，兼顾选修模块，研发校本课程，突出课改的重点和亮点