直角三角形的边角关系(教材分析)课件.pptVIP

* * 教材分析 北师大义务教育课程标准实验教材 教材内容结构 创设实际情境 三角函数的定义 三角函数的计算 三角函数的应用 一、弱化知识、强调过程 1.在三角函数中除去余切的概念 2.sin2A+cos2A=1,sinA=cosB等关系式不再作为定理教学的内容 BC=20·cot23° 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°, AC=10,AB等于多少?sinB呢? 二、注重情境创设，强调合作学习 5m 2.5m C B A 2m E 5m D F 课例：《从梯子的倾斜程度谈起》 1.5m A 4m C B 1.3m E 3.5m D F E′ F′ 如图，小明想通过测量B1C1 及A1C1，算出它们的比，来说明梯子的倾斜程度；而小亮则认为，通过测量B2C2及AC2，算出它们的比，也能说明梯子的倾斜程度．你同意小亮的 看法吗？ A B1 C1 B2 C2 测 量 问题1: 在太阳光下,你如何测得学校操场上旗杆的高度? 问题2: 如果就你一个人,又遇上阴天,那怎么办呢? A B C A′ B′ C′ 方案: 站在离旗杆BE底部10米处的D点,目测旗杆的顶部,视线AB与水平线的夹角∠BAC=34°,并已知目高AD为1米．现在请你按1:500的比例将△ABC画在纸上,并记为△A′B′C′,用刻度直尺量出纸上B′C′的长度，便可以算出旗杆的实际高度