八年级语文阶段调研试卷.DOC

八年级语文学科阶段调研试卷 命题人：刘菊华 审核人: 刘 云 一、积累运用(23分) 1．阅读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，zhǎn转不能成寐，清晨，雨却停了。天地间mí漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后的清晨，增添了不少生气。 ——摘自谢大光《落花枝头》（有删改） ▲ ▲ ▲ ▲ 2.根据课文内容填空。（6分） ①淮南秋雨夜， ▲ 。 ② ▲ ？怅望青田云水遥。 ③巢成雏长大， ▲ 。 ④ ▲ ，至少也象征了北方的农民？ ⑤一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ▲ ，一个有道德的人， ▲ ，一个有益于人民的人。 3．下面一段文字中的三个语句各有一处语病，请用规定的符号修改下列病句。（3分） （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）调位号： ①为了激发同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题。②本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等，提高了同学们的视野。③这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要感受生活、观察生活的道理。 4．阅读下面的诗歌，乌衣巷? ?【唐】 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。浣溪沙? ?【宋】 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧池台，夕阳西下几时回？? ? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 总结出燕子在中国古代诗歌中的象征含义：??? 牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！” 杨志道：“你要买，将钱来！” 牛二道：“我没钱！” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！” 杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。……杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！” 坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。 ???①这个片断中的主要人物杨志的绰号是 ▲ ，从中可以看出其性格是 ▲ 。（2分）?? ②根据你的理解，用简洁的语言概括事件、事件的起因和结果。（3分） ▲ 二、阅读理解（37分） （一）阅读文言文《马说》，完成题。（共14分） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 ．解释句中加点的词语。（4分） 只辱于奴隶人之手（?）????? 才美不外见（??） 策之不以其道（???）???? 且欲与常马等不可得（????） ．下列句中“之”与“虽有千里之能”中“之”的用法和意义都相同的一组是（??? ?）（2分） A、策之不以其道?? B、只辱于奴隶人之手??? C鸣之而不能通其意??? D执策而临之 ．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马耶？其真不知马也。．食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求。那么该怎样对待千里马呢？请选用文中词语回答。（分）10．本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望？（分）（分） （分）（分）（分）（分） 那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了。那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”了。其实，普通的“大兵”们，实在都是些小战士。 那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 但此刻，他一定是最感寒冷的一个人： 他的军大衣让司机穿走了，只有司机知道到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来了…… 他见一个老汉只带一顶毡帽，冻得不停地淌