【教案】沪科版高中物理选修（3-1）3.5《逻辑电路与集成电路》教案.docVIP

《逻辑电路》教学设计 一、教学背景分析 教学背景 《逻辑电路》是高中物理二年级第一学期第三章《从电表电路到集成电路》中第5节第一课时的内容，是按新课程标准加入的新知识。教科书从出发介绍了“与”“或”及“非”三种逻辑电路的逻辑关系，并在此基础上介绍了表示这三种逻辑关系的表。学生刚学完稳恒电流及电路分析，对电势等概念比较清晰，教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后的选修中知识起引领故应重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及。高二学生的水平。 知识与技能 了解什么是逻辑电路； 知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法； 初步了解“与”门、“或”、“非”门电路在实际问题中的应用。 过程与方法 以“对比”教学为主线、联系生活实际为辅线开展课堂教学活动，突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式；通过观察、归纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。 情感态度与价值观 通过逻辑电路的学习，感受逻辑电路的数字化特征和逻辑电路的高科技含量，体会逻辑电路的应用价值和数字技术对现代生活的巨大改变 认识三种门电路的逻辑功能。 教学难点 理解逻辑电路的数字化特征，逻辑状态表的意义。 教学方法 启发式教学为主，结合探究、讲授、讨论、练习等方法辅助教学。 二、教学过程设计 教学环节 教学内容及设计意图 新课导入 1.教师演示：实验(一盏神奇