在教室内可安排一些学习角落.PPT

班級經營~教學情境佈置 報告者:音教四 9051004 王珮珊 指導教授:蘇國榮老師 教學情境設計的原則 教室環境佈置設計原則： (一)、教育性 (二)、實用性 (三)、安全性 (四)、整體性與美觀性 (五)、創造性與生動性 (六)、經濟性 教室佈置的氣氛營造原則： (一)、人性化教育 (二)、良好的教室互動 * * 教學情境佈置 西方 杜威:「要想改變一個人，必須先改變其環境， 環境改變了，人也就被改變了。」 「教育即生活」 東方 潛移默化 孟母三遷 教學情境佈置的功能 一、增進學生設計規劃的能力 二、訓練學生領導能力 三、促進學生社交能力 四、增進學生的團體互動 五、培養學生負責合作的能力 六、強化學生搜集統整的能力 教學佈置在內容規劃方式上， 依不同的需求與訴求可以有三類取向： 一、學科取向 二、主題取向 三、綜合取向 教學情境佈置的方式 將教學情境佈置工作交由學生負責有： 專人負責 2. 菁英負責 3. 分組負責 4. 全班分工 從增進同儕互動與滿足全體表現慾望的觀點而言， 最好採全班分工或全班分組負責方式較佳。 教室空間的有效利用 (1)置物櫃。 (2)教具。 (3)電腦、錄音機。（要考慮線路問題）(4)蒸飯箱。（以方便為原則）(5)清潔用具。（整齊，不妨礙觀瞻）(6)時鐘和日曆。(7)資源回收箱。 可規劃以下幾個專欄 (1)單元佈置。 (2)學生作品欄。 (3)榮譽榜。 (4)優良文章欣賞欄。 (5)環保教育欄。 (6)榮譽樹。 (7)公佈欄。 (8)詩詞欣賞欄。 (9)節日專欄。(10)老師的話。 ? 5.學生園地 4.時事要欄 3.文化天地 2.榮譽榜 1.公佈欄 班級佈告欄之設置：佈告欄可做如下之規劃 在教室內可安排一些學習角落，以美化環境， 營造學習氣氛，增進同學的情誼。 例如：閱讀角、遊戲角、模範角、 創造思考角、分享角、各科學習角……。 3.寵物飼養或栽種植物 ? 2.CD、收錄音機、電腦等軟硬體之設備 ? 1.班級圖書館 ? ? 學習角的佈置 編排學生座位的注意要點： (1)桌椅高度和學生身高要配合。  (2)座位排定後，馬上畫一張座位表貼在講桌上。 (3)座位排定一、二週後，若發現誰和誰坐在一起不適 合，應馬上調整座位。  (4)對於學習落後、注意力不專注的學生，盡可能安排坐 在前面的位置，以方便老師就近促、輔導。 (5)考慮學生走動的方便，及空間的安排。 (6)多備一、兩組桌椅，以備轉學生轉來使用。 (7)每隔一段時間要輪流座位。 傳統式座位—學生容易專注，老師也易維持秩序 學生座位 講台 2.講述教學 講台 *