生物对环境的影响导学案-苏科版初一七年级.docVIP

生物对环境的影响 教学目标 1、知识目标：描述生物对环境的影响。 2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 【自主学习】 1、生物与环境之间是相互________、相互________的。 2、“空气湿度”表示_____________________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在___________时病菌死亡较快。 3、测量空气湿度的常用仪器是___________。 4、举例说出生物对环境的影响： 【合作学习】 一、分析生物对环境的影响 阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题： ⑴ 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ ⑵ 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？ ⑶ 根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。 二、探究不同植被对空气湿度的影响 1、学会使用干湿表 ①干湿表由一个____球温度计、一个____球温度计和下面的_________组成。 ②干湿表的使用方法： 在干湿表后面的水盒中注入_________，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_________温度和_________温度。转动_________，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_________方向所指的读数即为相对湿度。 2、探究不同植被对空气湿度的影响 ⑴ 分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。 植 被 状 况 裸 地 草 坪 灌 木 丛 早 中 晚 早 中 晚 早 中 晚 第一次测试 第二次测试 第三次测试 平均值 ⑵ 小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5分）： 3、分析数据，小组讨论 分析测量所得的数据，你能得出什么结论？ 为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？ 在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？ 植物对环境还能产生什么影响？ 【巩固练习】 1、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ） A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。 B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。 C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。 D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。 2、某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的是（ ） 裸 地 草 坪 灌 木 丛 早 中 晚 早 中 晚 早 中 晚 A 60 50 58 78 70 75 80 71 80 B 74 64 73 80 70 81 83 77 83 C 70 58 72 75 64 78 82 73 83 D 72 57 75 90 90 90 86 70 81 3、在上一题中，有一组数据出现了明显的误差。请你帮忙分析，实验中出现这样的数据偏差，是在什么状况下容易发生？