第一单元 生肖乐园教学设计-苏教版小学二年级.docVIP

第一单元 十二生肖 单元概述： 本单元以“十二生肖”导入，把《十二生肖》作为开篇歌曲。但选编作品并没有拘泥于生肖，而是让学生通过“采集与分享”活动去扩展，介绍生肖文化的同时，侧重于弘扬传统美德，如听赏《母鸡与公鸡》，学唱《小花猫和小老鼠》和《小猴子有礼貌》，都有此特点。听赏《小龙人》，让孩子联想喜爱的动画形象，突显“龙”象征的中国民族精神。选编还注意作品形式的多样，活动富有童趣。《金蛇狂舞》是初次接触，主要是让学生感受热烈欢腾的喜庆气氛和昂扬振奋的情绪。《小猴子有礼貌》不仅要求会唱，还要表演，在有趣的活动中体验、创造。 单元主题目标： 1、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜爱。 2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。能通过手势、身体动作等表现对《金蛇狂舞》中乐句呼应特点的感受。 3、能用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。能较流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。 4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作。在“采集与分享”活动中，享受开放性、创造性学习的乐趣。 课时安排：4 第一课时 一、教学内容： 1、唱《十二生肖歌》欣赏《母鸡与公鸡》《十二生肖歌》《母鸡与公鸡》 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。唱准 X 0 X|节奏故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 　　[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] 读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 　　[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] 教唱新歌： 　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ 　　⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； 　　⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； 　　⑶跟着老师有节奏地朗读歌词； 　　⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？ 　　加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。 　　⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 　　⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 　　⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 　　⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱） 　　⑽完整地演唱歌曲。 　　⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ 　　⑿歌曲处理： 　　①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 　　②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 　　⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作） 　　[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。] 欣赏（《母鸡与公鸡》） 　　1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 　　2、听听，演演。 　　3、师讲解： 　　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。 　　4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 　　5、师小结 　　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。 采集与分享： 　　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 　　2、开始活动：演一演，猜一猜？ 本节课我以引题，有趣自然的导入了“十二生肖”这个主题。然后通过谈话让学生说自己及身边人的属相，并自己动手贴上黑板。再引导到十二生肖的故事传说，以及十二生肖的排列顺序。过程自然深入。接着播放生动的多媒体画面，给学生视觉、听觉的享受，让学生一下子喜欢上了这首歌。在教学歌曲前通过有节奏的朗读歌词做铺垫，同时解决难点X? 0 X|节奏，重点提出休止符。这样在学唱歌曲时就容易多了。最后我让学生根据小动物的特点做上相应的动作，孩子们边唱边动，即巩固了歌曲，又让孩子们开心，课堂气氛很活跃。唱《小花