太和县第五中学人教版九年级物理全一册说课稿：第十九章 生活用电（太和五中）（共12张PPT）.ppt

19、生活用电 说课标，说教材、说建议 说课标 说教材 说建议 课程内容 课程目标 编写体例 及特点 教学建议 课程资源的 开发建议 评价建议 内容结构及立体整合 生活用电 流程 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 课程目标 课程目标 1．知道家庭电路的组成；?2．知道火线和零线间电压的大小；3．知道测电笔的结构及原理； 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 课程目标 课程目标 通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 课程目标 课程目标 乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。 提出问题 猜想与假设 科学内容 科学探究 物 质 运动和相互作用 课程内容 课程内容 制定计划与 设计实验 进行实验与 收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。 能 量 章前图 章 编写体例 节标题 节 本章练习 实践与总结 知识点标题 正文 加油站 实验探究 迷你实验室 信息窗 交流与讨论 拓展一步 作业 请提问 探究点拨 教材的栏目体现了教材理念和特色， 通过丰富多彩的小栏目可以使我们更 好地了解新的教材，开拓更广的教学 思想。 编写体例 1、家庭电路 19章 2、家庭电路中电流过大的原因 3、安全用电 三 说建议 教学建议 重视科学探究式教学 发挥实验在教学中的重要作用 在科学内容教学中注意落实三维课程目标 加强物理学与生产、生活的联系 有效实施探究式教学 合理设计科学探究活动 正确认识科学探究式教学 正确认识实验的教学目标 注意把握实验教学特点 合理开发实验教学的课程资源 依据课程目标进行教学设计 让学生学会用物理知识和方法来解决问题 注重联系生产、生活中的实例 加强课外实践活动 评价建议 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 基础知识理解应用 实验考试 纸笔测验 自我评价 小组评价 教师评价 课堂表现 活动表现 责任意识表现 课程资源的开发与利用 社会教材资源 多媒体资源 实验室资源 文字教学资源 充分利用教材教参 学校图书资源 落实演示实验 开展分组实验 利用快录、慢录等展示物理过程 收集学生难以见到的、有重要物理意义的实况录像或视频 通过电视节目使学生了解最新的科学科技成果 在互联网上对国内外的科学教育网站进行学习