九年级物理第六节二力平衡.doc

九年级物理 学科 学 教 案 课 题 二力平衡 课 型 新 授 展 示 执笔人 审核人 学 习 目 标 一、知识与技能：1.知道二力平衡的条件 2. 知道二力平衡时的物体的运动状态 二、过程与方法：学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的关系 三、情感态度与价值观：培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力 学习 重点 二力平衡的条件及应用 学习 难点 二力平衡的条件及生活中的实际应用 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 预 习 导 航 1．物体的平衡状态是指 和 2．二力平衡的条件是两个力 、 、 、 3．静止在桌面上的物理课本，它受到的 和 是一对平衡力 设计意图 预习导航为课下预习指明方向. 让学生充分体验探究的过程，能够动脑进行大胆的猜想。 学会设计实验， 老师走进学生中间参与实验，参与讨论。 引导学生从实验中总结规律。 学生要善于发现问题，找出不足及时更正。 引导学生从实验中总结规律。 引导学生学会交流和评估，培养他们的合作意识。 合 作 探 究 展 示 交 流 合 作 探 究 展 示 交 流 新课引入：惯性定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态，但是生活中不受力的物体是不存在的，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？此时物体受到的力有什么关系呢？ 学习任务一：探究二力平衡的条件 提出问题：物体受力，但是这几个力的作用效果抵消的话，相当于不受力，我们就说物体处于平衡状态，如果物体只受两个力的作用，这两个力满足什么条件？ F1 F2 ● 结论：作用在 物体上的两个力，如果 相等， 相反，并且在 ，这两个力就彼此平衡。 即：共物、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零 学习任务二：自我积累：满足二力平衡条件的物体必须处于什么状态？所以分析物体受力是否为一对平衡力时，要清楚物体是否处于静止状态或匀速直线运动状态。 注意： 1、根据物体运动状态判断物体是否受平衡力 2、根据物体受力情况判断物体的运动状态 3、根据平衡力判断物体所受力的大小 谈谈你对注意的理解，说出应该注意什么并提醒同学们共同借鉴 学习任务三：比一比，看谁知道的多，说得准确： 观察教室周围，找出哪些物体所受到的什么力是一对平衡力？ 1． 2． 3． 4． 效 果 评 价 效 果 评 价 1．一只茶杯静止在桌面上，它在_____的作用下______状态，我们就说__________．．作用在________的两个力，如果它们_______、________、___________，这两个力就是________的． 5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是_________N。 4．吊在空中重5牛的电灯（如图4），静止不动时，电 5．起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体是______和______，这两个力的关系是_______________． 一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是 A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力； B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力． 跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 A．没有受到力的作用；C．受到的重力等于阻力； B．受到的重力小于阻力D．受到的重力大于阻力． 图中作用在物体上的力属于平衡力的是图 学习整理 将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！ 我的收获： 我的不足：