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柳叶青青 柳叶青青 柳叶青青 柳叶青青 柳叶青青 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 柳 叶 儿 捋（ ） 攥（ ） 剁（ ） 茬（ ） 逞（ ）能 噌噌（ ） 兀（ ）地 嚼 弹 蒙 再读课文,思考以下问题: 1.本文的行文线索是什么? 2.请用一句话概括本文的主要内容. 用一句话概括文章内容 　　这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。 整体感知 围绕“柳叶儿”，作者回忆了哪两件童年往事？ 讨论交流： (1)本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？ (2)抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣，为什么？ 主题探究 我喜欢爬树来逞能，显示本领：可以吃到菜糊糊的粥：可以放开肚皮吃菜包子。 其实爬树和吃柳叶并不快乐，只是作者还不懂得生活的艰难以及全家面临的处境。这只是儿童的少年不知愁滋味的心理，最多只能说是苦中作乐。 (3)在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？ （在文中找出依据并作分析）  青青柳叶儿，悠悠未了情 你觉得那是一个什么样的年代? 背景重现 上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大，供应的更不够吃，只好…… 融合情感 作者对“柳叶儿”具有何种感情？从文中找出些语句来体会作者的思想感情。 课文语言饱含感情，“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文，单都包含在语言之中。 例句： ①我看痴了，三叔便仰头问我“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。” 我为什么把太阳称为一个“鲜红鲜红”的“大樱桃”？ ②于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。 这句话除了描写“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量之多外，还表现了“我”的什么状况？ 文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？ 以“嚼”柳叶儿开头，“嚼”柳叶儿收束，给人以无穷的回味。 由此我们可以体会出全文感情的基调：苦中带涩。 讨论： 过去人们吃柳叶儿、吃野菜是生活所迫，今天人们的餐桌上也有柳叶儿和各种野菜，根本的不同在哪里？ 积累学习 咏柳　　贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 欣赏：描绘了春风吹拂下柳枝的优美形态。 说说你知道的咏柳的诗句 山重水复疑无路，　　　　　　　。　　　　　　　 沾衣欲湿杏花雨，　　　　　　　。　　　　　　　 　　　　　　　，一行白鹭上青天。 　　　　　　　，春风不度玉门关。 拓展延伸 　　根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物，与你的童年吃的食物作一对比，以“吃”为话题，口头发表自己的看法。 　　那我们对待生活应该怎样？ 四、拓展训练：刘绍棠《榆钱饭》 五、作业： 1.以读导写：学生就学习本文的体会给作者写一段话，要求：感受真实，感情真挚，语言通顺。但叙述角度得换成观众，陈述对象为作者，以“我今天了解了您的《柳叶儿》这篇文章，感受到……（或了解了……）”的形式写出来。 2.迁移阅读：《挂在墙上的童年》《挖荠菜》 主题探究 我说我写 * * 杨柳依依 万条垂下绿丝绦 吹面不寒杨柳风 杨柳青青江水平 碧玉妆成一树高 宋 学 孟 捋下来 勒紧 蒙蒙亮 攥干 一茬 凉飕飕 噌噌 微涩 逞能 · · · · · · · · · （luō） （lēi） （mēng） （zuàn） (chá) (sōu) (cēng) (sè) (chěng) 生字： 听读课文，辨析字词 Jiáo 嚼着 嚼子 júe咀嚼 tán弹跳 dàn子弹 mēng 蒙蒙亮 蒙头转向 méng 蒙蔽 启蒙 měng 蒙古 luō zuàn duò chá chěng cēng wù Jiào 倒嚼 ※　抢柳叶儿、吃