高考生物二轮专题复习——专题六 遗传变异与进化.docVIP

专题六 遗传变异与进化 【教法指引】 本专题是新课标教材必修二《遗传与进化》中的内容。主要内容包括基因重组及其意义、基因突变的特征和原因、染色体结构变异和数目变异、生物变异在育种上应用、转基因食品的安全。 考纲汇总个知识点个要求为，基因重组的类型，发生的时间、基因突变发生的时间、基因突变和基因重组的区别，染色体变异的特点． 图1 图2 4．意义：产生了新的基因型，大大丰富了变异的来源；形成生物多样性的原因之一、为生物变异提供丰富的来源、对生物的进化具有重要的意义。 5．基因重组概念的整合：（如下图） 归纳： ①基因工程也属于控制不同性状的基因重新组合，属于非自然的基因重组，可以发生在不同种生物之间，能够定向改变生物性状。 ②肺炎双球菌的转化也属于基因重组。 ③基因重组产生了新的基因型，但未改变基因的“质”和“量”。 二、对基因突变的理解 归纳： ①概念内涵：DNA分子发生的碱基对的替换、增添和缺失；外延：基因突变是DNA分子水平上某一个基因内部碱基对种类和数目的变化，基因的数目和位置并未改变。 ②突变特征： 普遍性（所有生物都可能发生基因突变）； 随机性（生物个体发育的任何时期）； 不定向性（向不同的方向发生突变）； 低频性（突变的频率比较低）； 多害性（多数有害，少数有利，也有中性）。 ③突变原因：外在因素诱发，如物理、化学、生物因素。也存在自发进行的基因突变，如DNA复制偶尔出现错误等。 ④基因突变的时期：基因突变可发生在任何生物的细胞中，一般发生于DNA复制的时候，突变的基因在细胞分裂的间期随DNA的复制而复制，通过细胞分裂而传递给子细胞，体细胞发生的基因突变一般不能传递给后代，而发生在生殖细胞中的突变，可以通过生殖细胞的结合传给后代。 ⑤意义：基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原始材料。③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目=染色体数／染色体形态数。 2．单倍体与二倍体、多倍体的判定 （1）由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫几倍体。 （2）由配子发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。如八倍体生物的单倍体含有4个染色体组。单倍体个体的体细胞染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。 （3）二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。 （4）含奇数倍染色体（如3组染色体的三倍体和单倍体）的个体不能产生正常的配子。 3．三倍体无子西瓜中果实各部分染色体 第一年所结果实 第二年所结果实 （三倍体西瓜） 果实位置 四倍体植株上 三倍体植株上 果皮染色体组数 4 3 种皮染色体组数 4 3 胚染色体组数 3 无 胚乳染色体组数 5 无 归纳：无子番茄是不经传粉受精，子房经生长素处理后形成的二倍体果实，其无子性状不能遗传。 4．不同倍数的个体的基因的分离 基因型 配子比例 自交后代的表现型比例（只有一个A就表现A性状） A A A Aa 1A：1a 3A：1a AAAa 1AA：1Aa A AAaa 1AA：4Aa：1aa 35A：1a Aaaa 1Aa：1aa 3A：1a 五、可遗传变异三种来源的比较 比较 基因重组 基因突变 染色体变异 变异实质 控制不同性状的基因重新组合，产生新的基因型 基因分子结构发生改变，产生新的基因 染色体组成倍增加或减少，产生新的基因型或染色体结构发生变异 产生过程 减数分裂形成配子时，非等位基因的自由组合，或等位基因的互换 复制过程中，基因中脱氧核苷酸的增、减和改变 染色体复制后，不能形成两个子细胞或配子不经受精作用，而单独发育成个体或染色体结构的变异 类型 ①非同源染色体上的非等位基因的自由组合②同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换 ①自然突变 ②人工诱变 ①染色体结构的变异 ②染色体数目的变异 特点 发生在真核生物进行有性生殖中，后代中重新产生的变异类型有一定的比例规律 任何生物都可发生，频率低，有害变异多，是变异的主要来源，进化的重要因素 发生在真核生物核遗传中，多倍体植株器官大，养分多，成熟迟，结实少；单倍体植株弱小，高度不育；染色体结构变异在人体遗传病中是比较严重的遗传病 实例 黄圆与绿皱豌豆杂交，后代产生黄皱与绿圆个体 镰刀型细胞贫血症 普通小麦（六倍体） 雄蜂、单倍体玉米 六、几种育种方法的比较 名称 原理 方法 优点 缺点 应用 杂交育种 基因重组 杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，通过自交至不发生性状分离为止 使分散在同一物种或不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优” ⑴育种时间长 ⑵局限于同一种或亲缘关系较近的个体 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆