内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版九年级语文下册教案：6蒲柳人家（第二课时）.doc

6《蒲柳人家》教学设计（第二课时） 主备人： 使用人： 时间： 年 月 日 周（ ） 第（ ）案 教学 [来源:Zxxk.Com] 目标 知识与技能 欣赏文中刻画的鲜明、丰满的认物形象，理解小说多样化的艺术风格。[来源:学科网] 过程与方法 读一读、说一说 情感态度价值观 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 [来源:Zxxk.Com] 重点 人物性格，领会小说的艺术表现手法。 难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。 课型 自读课 教法 2＋2师友合作 [来源:Zxxk.Com] 教学过程 一、解读人物，感受个性1.我们要善于从课文中寻找答案。刚才我们通过一句话引出了一大串的问号，也找出了三个主要人物。这三个人物中，你觉得谁刻划得最有个性？一丈青大娘。（1）一个大手大脚的一丈青大娘！她和一丈青的外貌可谓天壤地别。那么，这位何满子的奶奶，为什么人人都管她叫一丈青大娘呢？请你用自己的话说说看。一丈青武艺高强，一丈青大娘能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。?（2）欲知详情如何，请看6、7、8小节。请同学们用批注法默读，并准备用下列句式说话：?要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“??????????”，可见??????????。要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。????板书：泼辣???“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听。“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干。????板书：能干要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强。????板书：豪爽 ?打人怎么还是刚还正不阿的？从“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以看出，一丈青大娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。 有道理。俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”这个天不怕地不怕的一丈青大娘，却怕她的小祖宗何满子。怎么个怕法？请找出句子品味。 “奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。”写出了奶奶对何满子的溺爱。这些害怕的事情发生的可能性都很小，更加突出奶奶对他的宠爱与重视。????板书：宠爱等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。从“只得”、“不是……就是”可以看出，一丈青大娘视孙如命。?这个“小祖宗儿”，是不是用粗大的嗓门叫出来？谁来读一读。宠爱，还有无奈。真是一个小祖宗啊。让奶奶爱得提心吊胆，却又那么心甘情愿。 2.了解了这位泼辣、能干、豪爽又宠爱孙子的一丈青大娘，再让我们看看另两位人物：何满子和何大学问。请同学们小组合作解决，完成句式：说起????????，那真是一个字???????。他?????。（多媒体展示）????学生讨论，教师参与。说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。????板书：野 ??说起何满子，那真是一个字“灵”。他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。????板书：灵。 说起何大学问，那真是一个字“强”。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。????板书：强 说起何大学问，那真是一个字“义”。他爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。而且，他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。师：讲得真好。既有小义，又讲大义。????板书：义 说起何大学问，那真是一个字“豪”。他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿。板书：豪说起何满子，那真是一个字“孝”。原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心。可见，何满子是有孝心的。????师：看得真仔细！板书：孝 个性化