电子技术基础与技能模块 三极管的认识和测试教学教案.doc

电子技术基础与技能模块 三极管的认识和测试教学教案 理实一体模块化教学教案 三极管的认识和测试 专业 电子电器应用与维修专业 年级班级 一年级汽车电子班 授课时间 项目2 三极管及放大电路基础 （24课时） 任务1 三极管的认识和测试 （6课时） 对应教材 高等教育出版社《电子技术基础与技能》项目二,任务一 教学 目标 知识目标 了解三极管的结构、类型、符号和输入输出特性曲线 理解三极管的电流放大作用。 技能目标 认识各种各种三极管； 掌握用万用表测量三极管的方法 重点 三极管的放大作用。 三极管的三种工作状态。 三极管的测量方法 难点 理解三极管是一个电流控制元件的含义。 教学环节及 时间分配 组织教学时间 2分钟 复习提问、引入 新任务 8分钟 学习新任务 （项目教学五个阶段） 240分种 结束指导时间 （练习总结阶段） 20分钟 实训材料 三极管等 多媒体设备 电脑、平板电视 仪表、材料 工具、技术 文件图纸 万用电表。 教学反馈 与后记 教学过程 教学环节 教学方法 或说明 （一）、组织教学（准备阶段） 1、检查学生出勤情况。 教师检查 (二)复习提问: 1．PN结的单向导电性。 2．二极管伏安特性曲线。 提问 新授课 基础知识 三极管 一、三极管的结构 1．结构和符号 （1）结构： 三个区对应引出三个极： 二、三极管的类型和符号 ?? 1．符号 发射极的箭头表示电流的方向，文字符号用“VT”表示。 PNP型如图（a）所示，NPN型如图（b）所示。 2．三极管类型 按结构分??????????????????? 按材料分 按功率分????????????????? 按工作频率分 三、三极管的放大作用 1．三极管的工作电压 三极管工作在放大状态的条件： 2．三极管的放大作用 实验电路： 通过上图所示电路测量IB、IC、IE并研究它们之间的相互关系：改变RP可以改变基极电流IB，而且集电极电流IC与发射极电流IE也随之改变，测量结果如表2-1所示。 结论： （1）直流电流分配关系： 由于，有 （2）电流放大作用 ① 交流放大系数 由实验的数据可见 不同的三极管，值不同，即电流的放大能力不同，一般为20 ～ 200。 ② 直流电流放大系数 通常。 三极管的放大作用的意义：小电流可以控制大电流。 四、三极管的特性 ⒈输入特性及其曲线 从输入特性曲线可见，三极管的UBE只有大于死区电压，IB才大于0。 ⒉输出特性及其曲线 当改变IB值时，就可得到另一条曲线。 ⒊工作状态 根据三极管的输出特性曲线可以分成三个区及其对应的三种工作状态（可见图2-6(b)）。 ⑴截止区（截止状态） ⑵放大区（放大状态） ⑶饱和区（饱和状态） ㈤三极管的主要参数 ⒈共发射极电流放大系数β 三极管的β值通常在20～200之间； 若β值太小，则其放大能力差； 若β值太大，则其工作性能不稳定。 ⒉极间反向饱和电流ICBO、ICEO ICEO＝（1＋β）ICBO ICEO与ICBO都随温度的上升而增大。ICEO越小，三极管对温度的稳定性就越好，因此要选用ICEO和ICBO小的三极管。硅管的穿透电流通常要比锗管小，因此硅管对温度的稳定性较好。 ⒊极限参数 ⑴集电极最大允许电流ICM ⑵反向击穿电压UCEO ⑶集电极最大耗散功率PCM 工作步骤 步骤一：实训准备 完成本学习任务所需要的工具与器材、设备见表2-2。 步骤二：认识与检测三级管 ㈠识别各种类型的三极管 几种常用的三极管外形如图2-7所示。图(a)、(b)是小功率管，图(c)、(d)是大功率管；如果按照外壳封装的形式区分，图(a)、(c)是塑料封装，图(b)、(d)是金属封装。大功率管在使用时一般要加上散热片，如图(d)所示的金属封装的大功率管只有基极和发射极两根引脚，集电极就是三极管的金属外壳。 图2-7? 各种三极管的外形 ㈡用万用表检测三极管 在实际中，常使用万用表电阻挡（R×100或R×1k挡）对三极管进行管型和管脚的判断及其性能估测。 ⒈管型和基极的判断 ⑴若采用红表棒搭接三极管的某一管脚，黑表棒分别搭接另外两管脚；不断变换；若测得两次阻值都很小时，红表棒搭接的管脚即为PNP型管的基极。 ⑵若采用黑表棒搭接三极管的某一管脚，红表棒分别搭接另外两管脚；不断变换；若测得两次阻值都很小时，黑表棒搭接的管脚即为NPN型管的基极。 ⒉集电极和发射极的判断 管型和基极确定后，用表棒分别搭接测量另外两个