石家庄辛集一中2018年人教版七年级下册 7.1.1 有序数对 学案（无答案）.doc

一、目标导学 1、理解有序数对的意义。 2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 重点：有序号对的意义和作用． 难点：理解有序数对的概念，用有序数对来表示位置。 二、自主先学 阅读课本P64-P65完成下列问题： （1）只给一个数据如“第3列”，你能确定在我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请答出这个同学是谁？答： （2）给两个数据如“第3列第2排”， 你能确定我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请答出他是谁？答： （3）你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置？答： 若用每一对数来确定教室里每一位同学的位置，如（３，２）能确定是谁吗？还需要做什么？ 三、课堂探究 问题1：如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后， 例如下列座位表中（1，2）表示A在第一列第二排，完成下列问题： （1）请在教室找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子。 （1，3），（3，1），（4，6），（6，4），（2，5），（5，2） （2）在这里，（1，3）和（3，1）它们表示的位置相同吗？为什么？ 答： （3）在这里，“约定”起了什么作用？ 答： 归纳： ________ 的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对．记作________ 。 问题2：你能再举出一些用有序数对表示位置的例子吗？ 答： 四、达标巩固 1、这是某班几个同学写出来的几个有序数对,谁写对了？ A （5、9） B （x，y） C 4，6 D （a b） E （b，9） 如图是某学校的平面示意图.如果用（5，1）表示学校大门的位置,那么运动场表示为 如下图： 如果点A的位置为（3，2），那么点B的位置为 ，点C的位置为 ，点D和点E的位置分别是 ， 分别在图中标出F（3，5）和G（5，3）。 4、如右上图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来。 （1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4) （2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1) 小结 有序数对概念 注意点：（a,b）与（b,a）表示的是两个不同的位置. 练习 1．根据下列表述，能确定位置（???） A．红星电影院2排　　　B．北京市四环路　　　 C．北偏东30°　　　D．东经118°，北纬40° 2. 在电影票上，将“7排9座”简记为﹙7，9﹚，则 (1)“2排6座”可表示为__________． (2)﹙10, 12﹚表示的含义是________________． 3.中国象棋一次对局时的部分示意图，若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示， （1）请你用有序数对表示其它棋子的位置. （2）我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？ 4.如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?并画出两人的路线图。 5.如图，是小强画的一张脸谱，他对弟弟说：“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼，那么嘴巴可以表示为____________. 6.如图所示,如果点A的位置为(6,3)，写出表示十字星各点的有序数对： B（____，____）； C（____，____）； D（____，____）； E（____，____）； 7．下列关于有序数对的说法正确的是( ) A．(3，4)与(4，3)表示的位置相同 B．(a，b)与(b，a)表示的位置肯定不同 C．(3，5)与(5，3)是表示不同位置的两个有序数对 D．有序数对(4，4)与(4，4)表示两个不同的位置 17-18初一 数学学案 总第（44）期 姓名 班号 组别 命题人：栗文慧 校对人：李月 有序数对 1 2 3 4 5 2